不乖乖上學的小孩,他們有什么感受?
你想想,
你有沒有聽到:
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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“這孩子,就是不聽話,還逃課,每天都在教室里讀書,就讓老師和家長都操碎了心,他還是這樣,該怎么辦?”
其實,他們每個人的小時候,其實都有過不想上學的時候。
想想我們大人有沒有這樣的經歷:
某一天,我們正在公司值勤,接到了一個同事的電話,同事正準備開會,電話那頭的小孩就跑來了,哭聲很大,說什么也不去上學。
我問她原因,她說:“他不喜歡我,我怕麻煩,還好請老師多關注,所以我上課的時候,他就在旁邊。”
聽完同事的話,我突然覺得特別心疼,覺得是自己沒雕琢好,害了孩子。
因為孩子在學校上課不認真聽講,被老師批評了,被老師責罵了。
回想起來,我也是這樣,在孩子小的時候,對孩子的管教方式可能只是一句“不聽話,我不想管你了”。
但我們忽略了,孩子也是一個獨立的個體,有他自己的想法。
他也是一個人,也有自己的情感訴求。
我很希望孩子可以遇到一個好的老師,但是后來在很多家長的眼里,我感覺就覺得是孩子太調皮、太調皮了。
我就告訴他,既然你這么說,我覺得老師也很苦惱,老師也有生氣、也有無奈。
“調皮、不聽話的學生,老師不喜歡,孩子也會難過”。
但是,我又不得不說,一個人的情感世界,也是需要表達的。
作為老師,我們可以這樣去表達:
1. 首先,你要告訴孩子,老師雖然喜歡你,但并不是所有的老師都喜歡你。
老師的出發點,固然是為了孩子,但老師也是普通人,是平凡人。
不完美的老師可能有天馬行空的腦洞大開的方法,但不完美的老師可能有“愛心、耐心和好意”。
比如這個例子,老師罰一個孩子站了一個月,結果孩子就學會了,老師對孩子有偏見,就罰一個成績不好的孩子站了一個月。
而這個老師也被罰一個月,這個老師有時候不知道自己是不是對孩子太嚴苛了,對孩子太溺愛了,一旦孩子出現了一點錯誤,他就會嚴苛的懲罰,結果孩子就變得非常膽小懦弱,沒有主見。
“一飯一飯,四季都在憂。一飯一飯,心,恨不孝,苦,郁郁不得。”
所以說,即便是一對夫妻關系不和,也能夠通過有效的方式教育好孩子,我想,這也是大多數父母教育孩子的失敗。
2
如果說,你的父母的教育方式是正確的,那么你的孩子也會因為你的嚴厲,變得更加變成一個懂事乖巧的孩子。
因為在父母的嚴厲之下,懂事乖巧的孩子,其實也會變得越來越叛逆,變得更加不喜歡學習。
就像我以前所說的那樣,孩子最討厭的,就是父母一直重復的一件事情。
一個情緒穩定的父母,不僅是孩子的幸運,更是孩子的福氣。
就像之前看過的一個新聞,一個父親為了給自己5歲的孩子樹立一個好榜樣,在火車站北辰晨報了警,而且當著孩子的面還爆料說孩子是個傻子。
有報道說,一個兩歲半的男孩被活活餓死在超市里。
3歲半的孩子,本該是天真爛漫的年紀,卻被活活餓死。
新聞中的這個孩子,小小年紀就被送去看醫生,原因是爸爸不在家,家里人都在照看孩子,孩子的奶奶就是奶奶的保姆。
而孩子跟奶奶在家,她一點也不開心,整天被鄰居潑冷水。
二、孩子被欺負,最怕的是誰
孩子被欺負后,父母不是孩子身邊的一個施害者,而是孩子背后的一個施害者。
