從雙向情感障礙到厭學(xué)，你真的了解孩子嗎？
還在上學(xué)的孩子，如果情緒在一天中長(zhǎng)時(shí)間處于波動(dòng)狀態(tài)，是無(wú)法沉下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)的，所以家長(zhǎng)看到的厭學(xué)，就出現(xiàn)在這里。當(dāng)孩子處于躁狂狀態(tài)時(shí)，內(nèi)心極度興奮，對(duì)睡眠的需求降低，精力和注意力會(huì)飛速提高，容易出現(xiàn)魯莽和沖動(dòng)行為。從雙向情感障礙到厭學(xué)，你真的了解孩子嗎？
自從孩子出現(xiàn)問(wèn)題如沉迷手機(jī)、厭學(xué)以來(lái)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)了不少專有名詞，比如焦慮、抑郁，再比如，雙向情感障礙?？墒?，家長(zhǎng)你真的了解雙向情感障礙嗎？雙向情感障礙有哪些癥狀表現(xiàn)呢？
1、情緒低落，心情低沉、郁悶、悲傷、不開(kāi)心，對(duì)今后感到?jīng)]有信心，沒(méi)有希望，甚至悲觀絕望，出現(xiàn)自傷自殺觀念和行為。
2、有些患者則態(tài)度傲慢，頤指氣使，常以領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)輩或者權(quán)威自居，動(dòng)則教訓(xùn)呵斥別人。從雙向情感障礙到厭學(xué)，你真的了解孩子嗎？
雙向情感障礙是比焦慮、抑郁更為嚴(yán)重的情況，目前的研究認(rèn)為，雙相情感障礙是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，遺傳病理性、社會(huì)性、環(huán)境等因素都有可能。
1、非遺傳性的先天因素。有一部分人可能沒(méi)有家族史，但是依然會(huì)有這個(gè)病發(fā)生，往往追溯到母親懷孕的時(shí)候，可能有過(guò)母嬰期的病毒感染
2、游戲成癮是一個(gè)很大的問(wèn)題。孩子如果得了游戲成癮，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，又會(huì)導(dǎo)致抑郁癥和雙相，出現(xiàn)一系列的級(jí)聯(lián)反應(yīng)，問(wèn)題就會(huì)很麻煩。從雙向情感障礙到厭學(xué)，你真的了解孩子嗎？
雙向情感障礙是以抑郁發(fā)作與躁狂或輕躁狂發(fā)作交替出現(xiàn)，或躁狂抑郁混合發(fā)作為特征的一類情感精神障礙。不僅對(duì)患者自己的學(xué)習(xí)、生活影響重大，對(duì)周圍人、甚至是社會(huì)都可能帶去傷害。
1、越來(lái)越控制不了自己的情緒，脾氣暴躁，也不愿意上學(xué)了。
2、雙相情感障礙一生都有復(fù)發(fā)的可能，復(fù)發(fā)率高達(dá)70%，而且病程可變，甚至可以說(shuō)，對(duì)于躁郁癥患者，只存在維持，不存在治愈。
被診斷為患上雙向情感障礙的人也許是在受極端情緒波動(dòng)的擺布，但并不是無(wú)力回天了。藥物、理療和健康的生活方式等可以幫助他們享受充實(shí)高效的生活，尤其是加上他們親近的人的支持時(shí)候。從雙向情感障礙到厭學(xué)，你真的了解孩子嗎？
1、不要放棄他們。時(shí)常提議一起去做點(diǎn)什么，如果在最后一秒他們不去了也要理解。
2、雙相障礙病情頑固，容易復(fù)發(fā)，家長(zhǎng)要保持警惕，督促孩子按時(shí)服藥，但也不能給孩子太多的精神壓力，覺(jué)得自己是個(gè)病人。
3、學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，接納自己。修養(yǎng)身心方法是可以清除負(fù)面情緒，敞開(kāi)內(nèi)心，找回生命的本真，接納自己，接納社會(huì)，獲得輕松和快樂(lè)，從身體的層面來(lái)說(shuō)，靜心更可以修復(fù)身體機(jī)能及植物神經(jīng)，它所能帶來(lái)的功效甚至是一些藥物無(wú)法達(dá)到的。對(duì)于雙向情感障礙患者的治療來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)身心是必不可缺的方式。從雙向情感障礙到厭學(xué)，你真的了解孩子嗎？
雙向情感障礙的界定是很嚴(yán)格的，家長(zhǎng)們不要?jiǎng)硬粍?dòng)就覺(jué)得孩子精神有問(wèn)題，這是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@種標(biāo)簽對(duì)孩子影響很重大。孩子情緒出現(xiàn)問(wèn)題，是要從多方面分析，是需要家長(zhǎng)從孩子自身、家庭教育、師生關(guān)系處理、居家環(huán)境等全方位幫助孩子系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整的。
