一、簡單了解什么是理學(xué)什么是工學(xué)?
目前,我國的大學(xué)理工科有四大學(xué)科門類:理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)。其中理學(xué)和工學(xué)是我國大學(xué)的兩大學(xué)科門類,涵蓋本科專業(yè)眾多,招生數(shù)量寵大。一般來說,各一級(jí)學(xué)科下面還設(shè)有若干的二級(jí)學(xué)科,比如理學(xué)門類之下,就設(shè)有數(shù)、物、化等16類二級(jí)學(xué)科;工學(xué)門類學(xué)科,下設(shè)有地礦、材料、機(jī)械、電工等22類二級(jí)學(xué)科。農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)在些就不多講了,主要細(xì)講理學(xué)與工學(xué)。
理學(xué),即理科類學(xué)科,在我國理學(xué)本科專業(yè)一般包括以下12大類:
數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、天文學(xué)類、地理科學(xué)類、大氣科學(xué)類、海洋科學(xué)類、地球物理學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、生物科學(xué)類、心理學(xué)類、統(tǒng)計(jì)學(xué)類。
工學(xué),工程類學(xué)科門類,泛指工程、工藝原理和實(shí)施技術(shù)等工業(yè)科學(xué),在我國教育部本科專業(yè)設(shè)置目錄中,工學(xué)具體下設(shè)31大類:
即力學(xué)類、機(jī)械類、儀器類、材料類、能源動(dòng)力類、電氣類、電子信息類、自動(dòng)化類、計(jì)算機(jī)類、土木類、水利類、測繪類、化工與制藥類、地質(zhì)類、礦業(yè)類、紡織類、輕工類、交通運(yùn)輸類、海洋工程類、航空航天類、兵器類、核工程類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、環(huán)境科學(xué)與工程類、生物醫(yī)學(xué)工程類、食品科學(xué)與工程類、建筑類、安全科學(xué)與工程類、生物工程類、公安技術(shù)類。
簡單來說,理科是研究物質(zhì)是怎么來的,工科是研究物質(zhì)是怎么用的。
二、理學(xué)和工學(xué)的區(qū)別有哪些?
1.概念不同。
在第一大點(diǎn)中,我們已經(jīng)了解到兩者概念的不同。即理學(xué),指的是針對(duì)自然科學(xué)中基本原理學(xué)科的學(xué)習(xí)、研究,本科畢業(yè)之后,畢業(yè)生拿的是理學(xué)學(xué)士學(xué)位。理學(xué)具體可分為兩大的層次:基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。
而工學(xué),其實(shí)就是大家常常說的工程學(xué)了,是針對(duì)具體工程、工藝原理及實(shí)施技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,它同時(shí)也是把自然科學(xué)應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各學(xué)科總稱,學(xué)習(xí)此門類的畢業(yè)生取得的是工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2.專業(yè)與就業(yè)層次不同。
理學(xué)類與工學(xué)類的專業(yè)有著本質(zhì)的層次區(qū)別:前者的專業(yè)一般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),可歸為科學(xué)領(lǐng)域,比如數(shù)理學(xué)、地理等。而后者強(qiáng)調(diào)實(shí)踐更加多一些,可歸屬于技術(shù)領(lǐng)域,比如土木、機(jī)械、軟件工程等。一個(gè)是偏向理論研究,另一個(gè)則是現(xiàn)實(shí)環(huán)境中對(duì)理論的靈活應(yīng)用。
不同的專業(yè)層次,影響到畢業(yè)后就業(yè)層次也有差別。工學(xué)相對(duì)難一些,從就業(yè)上來說,其專業(yè)度更勝一籌,比較好就業(yè)。
不過,進(jìn)入研究生層次之后,理學(xué)和工學(xué)相比,理學(xué)就擁有更大優(yōu)勢(shì)了,其在各個(gè)方面的含金量將會(huì)超越工學(xué)類型的各個(gè)專業(yè),并且在考碩士這個(gè)前景上,理學(xué)占據(jù)著明顯的優(yōu)勢(shì),即理學(xué)學(xué)歷越高,層次越高,也就越有就業(yè)前景。

3.學(xué)習(xí)方式不同。
工學(xué)以工業(yè)運(yùn)營為主,工科門類眾多,比如土建類、機(jī)械類、通信類、電氣類等等。因此,工科在校的學(xué)生經(jīng)常會(huì)一個(gè)接一個(gè)地做項(xiàng)目,聽說這叫“大作業(yè)”,保持完整性也是工學(xué)的一大特點(diǎn),因?yàn)橐粋€(gè)課題可以解決相應(yīng)條件下的一系列問題。所以,必須在做科研時(shí)讓每一個(gè)項(xiàng)目相對(duì)完整。
理工類專業(yè),作為工學(xué)的基礎(chǔ),在校學(xué)生很少有“大作業(yè)”,因?yàn)檎n堂上多以文獻(xiàn)調(diào)研、PPT匯報(bào),以及一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)為主,也叫“做項(xiàng)目”。一般情況下,在化學(xué)的研究里,幾組實(shí)驗(yàn)+數(shù)據(jù)+合理解釋就是一篇很好的文章,但在解決問題的方面很單一,比如做某個(gè)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,但極少能夠直接解決實(shí)際問題。但是也正是這一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目,正在逐步被工科學(xué)生們以最經(jīng)濟(jì)的方式一一實(shí)現(xiàn),從而構(gòu)成了如今這個(gè)智能化的世界。

三、總結(jié)
綜上,理科和工科主要區(qū)別在于:
在概念上,理科是針對(duì)世界/自然的學(xué)習(xí)與研究,工科是針對(duì)如何滿足大家的需求(幫助產(chǎn)品運(yùn)用)。
在專業(yè)上,理科重理論,能夠?qū)ΜF(xiàn)象做出普適性的解答。工科根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠總結(jié)出一個(gè)公式,且實(shí)用性實(shí)操性都比較強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,理科負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,工科負(fù)責(zé)實(shí)際生活中的應(yīng)用。因此,有人形容“理科是陽春白雪,工科是下里巴人。”
