小孩子的興趣是廣泛但不穩定的，他們看到什么都感興趣都想學，但是又往往一段時間后又放棄了，一定要讓孩子對這項學習的興趣貫穿他的整個學習過程，一旦失去興趣他的學習就成了痛苦的事情，所以引導他入門并保持他的學習興趣是能讓他堅持學習的重要環節。
環境的熏陶對孩子的影響很大，經常讓他聽一些經典的音樂作品和看一些文藝演出會對他很有好處。
上初中以后的孩子有條件則應該加上視唱練耳課。
孩子的興趣是不穩定的，有時貪玩、煩躁或被另一他覺得更有趣的事吸引了這都很正常，家長和老師不能沒耐心，尤其是已經學了相當一段時間的孩子一定要堅持不要輕易放棄，鼓勵、誘導他度過難關，往往困難的堅持之后是巨大的收獲。當文化課和音樂課發生沖突時音樂課給文化課讓路是理所應當的，但應盡快利用假期補回來，斷斷續續地學習會造成事半功倍的效果。
孩子的課程內容應該多樣化，古今中外的音樂作品都要接觸，課程進度應該有松有緊，不應長期進行枯燥的技術磨練，一段時間可以“拔高”一下，選取“掂起腳尖夠得著”的課程來讓他完成，讓他經過一番努力后得到收獲的喜悅。
孩子練琴的時間要合理掌握，過長容易引起他的煩躁和反感，認真而耐心的短時間練習比煩躁而敷衍了事的長時間練習效果好得多。只要是認真地練，學齡前兒童每天20~40分鐘、小學生每天40~60分鐘就可以收到很好的效果。
打、罵、訓斥、挖苦、嘲笑、羞辱是打擊孩子學習興趣和破壞孩子音樂表現力的劊子手，這種做法是決不可取的。
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