孩子的成績猶如過山車，
有時候九十多分，
有時候七十多分，
成績不穩定，
怎么才能有效提高學習成績呢？
第一，打好基礎
有家長說，
孩子的看拼音寫詞語總是做錯，
總是寫錯別字，
不會改寫和仿寫句子，
閱讀理解失分率高，
作文得分不超過10分，
語文成績在及格線徘徊；
孩子的數學卷子計算題總是出錯，
填空和應用題不少題目空白不會做，
數學成績有時候不及格；
英語單詞不會根據時態變化，
不會做閱讀理解，
也不會寫作文，
英語成績總是不及格。
都說小學成績具有欺騙性，
這樣的成績我真不愿意相信是真的。
上課狀態不好，
課內知識沒有掌握，
成績自然不理想。
因此，在平時的作業中，
應該及時糾正錯誤，及時復習。
第二，做好預習
孩子上課走神是最正常不過的事情了，
有時候孩子太困了，
那么打個瞌睡是正常的，
但是老師上課的時候并不會停下來等任何一位同學的；
有時候孩子看一眼窗外，撿一下東西，
那么就錯過了一個知識的講解，
這時候頭腦就斷片了，
20+20%X=21,x是怎么來的。
孩子隨著年級的升高，
逐漸具備了一定的自主學習能力，
在預習的過程中，
就能夠發現自己不理解的地方，
這樣在聽講的時候也能夠更有針對性，
第三，適當訓練
這個學期以來，
作業量相比之前略有減少，
減作業，減負擔，
不減知識，不降要求，
這就要求練習是有用的，
是符合學情和學習目標的。
我并不贊成孩子去鉆研一些特別難、特別偏的題目，
相反的，我更愿意讓孩子做一些做得來的題目。
例句：有幾個蟲子怕什么？改為陳述句就是有幾個蟲子不可怕。
變式：有幾道難題怕什么？改為陳述句就是有幾道難題不可怕。
一份有效的作業需要滿足基礎、提高、拓展三個層次的要求，
讓每位同學做了都能夠有收獲。
尤其是語文方面的訓練，
我認為低年級的書寫還是得抓一抓的，
橫平豎直，別鬼畫符。
第四，心態積極
童年該是什么樣的沒有定論，
但至少應該有點快樂的回憶吧 ！
如果孩子平時的學習已經排的很滿了，
那么可以在周末的時候可以適當放松一下，
讓小朋友高興高興，
有利于釋放壓力，調整精神狀態，
玩得高興，學得認真
兩者一點兒也不矛盾的。
并且，如果家長太看重成績，
那么孩子就會對家長產生不滿，
家長就會覺得孩子太不懂事，
明明是為孩子掏心掏肺，
卻生了嫌隙和怨懟，
這樣未免得不償失了。
讓孩子明白學習的意義是首要的任務，
為孩子制定學習的計劃是關鍵的操作，
總之，學習的事情是孩子自己的事情，
