很多父母都想讓自己的孩子開闊視野、長見識。所以經常帶孩子去一些地方、參加一些場合，希望孩子能夠接觸得多、見得多。父母不知道的是孩子是見得多了，但是真的就懂得多嗎？真的能吸收到腦子里為自己所用嗎？未必呀。
還有一種可以增長孩子見識的方式，往往被很多父母忽略掉——讀書。
各位父母可以想一下：孩子每天接觸的環境和人是不是都很有限。環境無非就是：家和學校。人無非就是：父母、老師、同學等等。孩子要擴大視野的話，基本就在這兩個環境、三類人身上找吸收點。這兩個環境、三類人如果本身水平普通的話，那么孩子的視野也基本在一個普通狀態。
而讀書對孩子的作用就不一樣了。能從古到今流傳下來的書籍都是經過時間篩選、相當有價值的。能從千里之外的國外流傳到國內的書籍也絕對是經過篩選出的高價值書籍。孩子如果能認真讀這類書的話，對孩子價值觀的塑造、視野的提升、文化修養的提高都是有相當大的幫助的。
而且最直接的一點就是：如果孩子喜歡上了讀書，就會順帶培養起鉆研書中知識、背誦書中內容的習慣，這種習慣培養起來后，作為父母的你，還擔心孩子學習的問題嗎？
作為父母都希望孩子多讀書，希望孩子能吸收書里的各種知識，感覺孩子懂得多了，顯得聰明，在外面隨口說出一個知識點，覺得有面子。再者覺得書讀的多了，學習肯定不會差。無論是出于哪方面的考慮，父母都是希望孩子越來越好。
所以自顧自的給孩子買了一大堆適合他年齡段的書擺在孩子面前，然后滿是希望的站在孩子面前，對孩子說：“寶寶，來讀書吧。”
書是什么？孩子和大人的理解是不一樣的，大人知道書里裝的是知識，學的多了懂的就多。但是孩子呢？他們之前沒有見過，在她們看到，書就是五顏六色的看起來似懂非懂的圖畫和一堆密密麻麻黑漆漆的方塊字。
孩子剛看到的時候可能會覺得好奇，然后摸一摸、扯一扯，感覺沒什么稀奇古怪的，就跑到一邊，玩自己喜歡的游戲去了。把滿懷希望的父母晾在那里。然后父母先是奇怪再是失望，最后得出結論：我的孩子不喜歡讀書。好吧我的孩子不是讀書的料。最后對孩子是滿心的失望。
孩子真的不是讀書的料嗎？父母不要這么簡單的判斷。很可能是孩子讀書的興趣還沒有被真正喚醒。在孩子眼里，每個東西都是陌生的，然后他對陌生的東西都是好奇的。這個階段的孩子呢，看到一個東西如果能發聲、能活動或者能展示各種動態的色彩，就會對這類東西產生興趣。
而書本雖然有色彩、有故事，但是是靜止的，所以做不到讓孩子主動產生興趣。這就需要我們父母不間斷地引導孩子，通過父母為孩子講書上的故事，讓書上的內容和孩子互動，讓孩子在歡聲笑語中發現書上內容是那么的有趣。只有這樣，孩子才能發現書上原來還有一個新的、好玩的世界。
所以，我們家長要做的不是單純地給孩子擺一堆書在那里，而是要帶著孩子互動，帶著孩子讀書，也就是——互動閱讀。
2003年香港中文大學做過一個實驗，將86名幼兒園的孩子分為3組，三組分別是：進行互動閱讀、不進行互動閱讀、控制組（就是沒有接受任何實驗干預），最終結果發現互動閱讀組的孩子的閱讀能力得到了最大的提升。
互動閱讀好處實在太多，給大家列舉下：
1、提升孩子語言能力、間接提升智力；
2、提升孩子的想象能力；
3、讓孩子感受感受親子關系
4、感受比單純閱讀更多的游戲樂趣
下面展開說下：
1、在互動閱讀的過程中父母給孩子指著書上的圖畫念文字，這個時候呢，孩子會聽到很多平時口語中聽不到的書面語。比如我們口語說鳥叫聲是“好聽的”，而在書上可能是“悅耳的”。平時我們說河水是“水很清”，而在書上可能是“清澈的”。
經常聽這些故事可以增加孩子的詞匯量，詞匯量增強了，語言能力自然就提高了。而且聽故事，長閱歷長見識，孩子的智力水平也會相應地提高。注意這里切記，在4歲之前培養孩子的閱讀能力，可以提高智力。但是過了4歲后，閱讀對孩子智力提升幫助就不大了，但是依然可以提升孩子的認知水平。
2、不知道家長有沒有閱讀武俠小說的經歷，很多讀過武俠小說的人都會說看小說比看電視更過癮。為什么呢？因為小說能描繪出電視劇演不出的感覺。比如，小說中形容一個劍客厲害，會說劍客身上那凌厲的劍氣。看到這幾個字，我們大腦中就會想象出那種鋒利而有氣勢的畫面。
而這種畫面如果演出來可能會顯得味道不足，如果用特效設計出來，可能又會顯得有些假。而通過我們的大腦想象出來就不一樣了。我們腦子會根據文字想象出各種震撼的畫面。你看這就是想象的魅力。孩子也是一樣呀，把文字讀給他聽，把畫面解釋給他看，他的腦子里就會自己想象出故事中的藍天是什么樣子？高山是什么形狀？小河是筆直的？還是彎曲的？孩子不自覺地沉浸在想象中，你看想象能力不就得到很好的鍛煉了嗎？
3、大家都知道這樣一句話“誰陪孩子多，孩子就和誰更親”。父母陪孩子的方式除了陪孩子玩、逛街、旅游之外。讀書也是很重要的方式。因為爸爸媽媽陪孩子讀書，這樣你一句，我一句的讀下來，讀的過程中孩子有問題，爸爸媽媽耐心的解答。
只要家長能夠耐心下來，跟著孩子的興趣和速度走，孩子是能夠感受到來自父母的愛的。經常這樣做，日子久了，孩子肯定更愛粘著陪他獨處的家長。說到這里，很多家長會說了，我讓孩子讀書，可是他坐不住啊。家長們不要著急，這個問題，我們下面馬上就能講到。
4、單純閱讀就是孩子一個人拿著書來讀，這是沒有互動的。需要孩子對書中內容感興趣才能進行下去。而上小學之前的孩子是很難主動對書產生興趣的。所以單純閱讀并不適合小學之前的孩子。而互動閱讀呢？由父母帶著孩子讀書，給孩子講解書里的內容，隨時解答孩子關于書里的疑問。
這整個過程中是互動性非常強的，孩子在這里不但能聽到故事，而且想到的各種疑問都會被家長一一解答。你可以想象下，如果有人主動耐心的給你講故事，而且聽故事過程中各種疑問都耐心的給你解答，那你是不是也感覺很爽？所以這個情景孩子也會喜歡，經常這樣做，孩子最終喜歡上讀書。
好了，上面講了這么多互動閱讀的好處。相信很多看到這里的年輕父母們已經躍躍欲試想要帶著孩子進行互動閱讀了吧。那么怎么進行互動閱讀呢？具體有以下三個方法：
1、閱讀中問孩子問題；
2、跟著孩子的興趣和速度進行閱讀；
3、把閱讀當成和孩子做游戲；
具體怎么做呢，下面分開來說：
1、在和孩子閱讀過程中，為了讓孩子主動參與閱讀，我們可以提問孩子的問題。比如書上有一只小貓的時候，我們可以問孩子：寶寶你看書上這只小貓和我們家的小貓哪個更漂亮呀？當孩子聽到問題后，會下意識地看下書上的小貓，然后再回憶家里小貓的樣子，很快就會給出家長答案。
注意哈，這里有一個技巧，就是家長在問孩子問題的時候，問題的內容盡量包含孩子日常接觸到的東西，比如剛才例子中問到家里養的貓。因為孩子日常接觸的東西，肯定比沒有接觸過的感觸更多、印象也更深，所以問這類東西，孩子會更愿意思考。
2、讀書的時候呢，家長不要有太功利的目的，不要想著：要讓孩子學會書里的知識、明白書里的道理、背會書里面的古詩。注意哈，小學之前的孩子在讀書的時候，我們的目標是培養孩子讀書的興趣，而不是讓他們學知識。
因為興趣還沒有培養起來，就開始學在孩子看來不知所然的枯燥的知識，他們體驗不到樂趣，所以對讀書就會越來越討厭。因此呢，這個階段的孩子，學知識不是最主要的。最主要的是培養孩子讀書的興趣。那么興趣怎么培養呢？那就是跟著孩子的興趣和節奏走，由孩子來主導讀書的過程。
比如一本書有幾十頁甚至幾百頁，孩子可能只喜歡其中的一部分內容，而對另一部分內容根本就無感或者看都不愿意看。這個時候呢，家長完全可以跟著孩子的興趣走，孩子想讀哪里就讀哪里。
想讓家長解釋哪個圖畫，家長都可以按照孩子的興趣、要求來。另外有的孩子讀書速度快，而有的孩子讀書慢一些，這些都無所謂，完全可以按照孩子的節奏來。為什么要讓家長這樣做呢？因為在孩子的幼兒時期，我們要做的是培養孩子讀書的興趣，怎么引導呢？就是要讓孩子在讀書的時候他的興趣和需求得到釋放和滿足，因為人只有在得到滿足的時候，才會有被尊重和重視的感覺。
只有被尊重和重視后孩子才有可能會回味、喜歡甚至愛上讀書時候的情景，最終愛上讀書。
3、在和孩子讀書的時候呢，還可以加入很多精彩的內容。比如孩子天生就喜歡的——游戲。之前我帶孩子讀一本叫《三只小豬》的故事書時，里面的角色有三只小豬和一只大灰狼，在讀的過程中，我會問孩子，寶寶你覺得大灰狼會把小豬吃掉嗎？孩子說會的。
我故意說不會，然后我說要不爸爸帶著你先看一遍書里的內容，知道小豬和大灰狼在想什么。之后你假扮大灰狼，我假扮小豬，我看你能不能把我吃掉好不好？聽到做游戲，孩子興奮得不得了，然后迫不及待地拉著我趕緊看書里的內容。
認真地翻開每一頁的圖畫問：“爸爸，你看大灰狼過來了是不是？”“爸爸你看大灰狼在觀察小豬的房子是不是？”還沒等我介紹，孩子已經認真地把書上所有的圖畫都翻了一遍，明白了書上的內容。看不懂的還要我把文字念給她聽。
你看這種方式，我只是換個說法，把讀書說成游戲，孩子的積極性就調動起來了。這是什么原因呢？因為我把讀書當成了一個游戲活動，把書當成了游戲中的一個玩具，每次孩子感覺快要輸或者沒注意的時候，就會再次翻開書，來找取勝的辦法。
你看這樣長久下去，孩子對書的興趣會越來越高，對書的興趣起來了，識字能力和識字量會自然而然地提高。閱讀能力提升起來之后，對學習用的各種教科書，也就不會排斥了。
講完具體怎么做之后，再來講下哪些不能做：
1、當孩子在玩的時候，不可強制讀書；
比如當孩子正在玩玩具的時候，家長不可說：不要玩了，趕緊過來讀書。因為孩子正沉浸在快樂中，如果強制他停止享受快樂的事情來讀書的話，孩子會把讀書放在快樂的對立面，會認為讀書是一件無趣、枯燥、被逼無奈的事情，慢慢的孩子對讀書的樂趣可能會被這樣的情況一次一次的消磨掉。
2、不可用物質獎勵引導孩子讀書
不要說“讀了這本書，我就給你買冰激凌”。當家長用物質獎勵作為交換條件引導孩子讀書的時候，孩子會認為，讀書肯定是一件痛苦的事情，所以爸爸媽媽為了讓我忍受痛苦才會給我物質獎勵。各位父母可以思考下，讓別人給你物質回報要求你做某件事的時候，你會不會也本能地認為讓你做的事是一件很難完成的事呢？
所以，家長決定要帶孩子讀書的時候，可以直接說寶貝，咱們10分鐘后再來玩讀書游戲吧。簡單這樣一句話就可以了，讓孩子心里有個提前的準備，知道手頭上的事情處理掉之后，要準備進入讀書狀態了。當然如果孩子對10分鐘沒有概念的話，可以買一個小沙漏，對孩子說，寶寶等沙漏里的沙都落下來之后，咱們來玩讀書游戲吧。
好了上面講完了父母引導孩子讀書的困難和互動閱讀的好處以及如何互動閱讀的一系列問題和方法。各位家長可以按照上面講解的一步步操作起來。注意引導孩子讀書是長期要做的事情，短時間做的話沒什么效果，長時間堅持做，無論是在孩子智力、語言能力和思維靈活性上來說效果都非常顯著。
所以家長一定要堅持帶孩子閱讀。讓孩子感覺到讀書不是偶爾做一次的事情，而是每天都要做的一個有意思的游戲。這樣長期堅持下來，孩子就會覺得讀書是每日不可耽誤的事情，這樣從小養成的讀書習慣，長大后知識儲備、文化素養絕對不會差。
