美國教育部對童年早期的縱向展開研究，研究選取了1000所學校，并在這一千所學校中隨機抽取了20名學生，抽取學生范圍為幼兒園至五年級的學生，以這些學生為樣本，通過大數據對比研究，結合多種因素分析探討，最后得出大數據研究結果，揭示影響學生成績的主要因素。
而此次調查大數據研究得出的結論卻打破了人們的常規認知。結果顯示很多人們自以為影響孩子成績的觀念都是無關因素，家長們看后更是不敢相信，直言：不合常理，顛覆常規認知。
學霸大多來自什么樣的家庭？大數據告訴你答案
父母對孩子的影響有多重要？家庭環境對孩子的影響有多重要？這兩個問題一直是人們熱議不斷的話題，答案五花八門，家長各執己見，但是大多數的人還是一致認為，父母和家庭環境對孩子來說是至關重要的因素。
學霸的養成依賴于父母的某些方面，是父母的性格、文化水平、經濟實力還是價值觀？這些因素是否對孩子的成績有直接關系呢？
美國教育部對此問題進行研究，選取的樣本范圍廣，人數多，研究難度大，但結果更具代表性。研究人員對學生的個人信息，學習成績，家庭狀況等進行細致的詢問。最后得到了一組豐富的數據，經過對數據的整理比對，得出一個讓人意外的結論。
結論顯示有8個影響孩子學習成績的有關因素和8個無關因素
八個有關因素分別是：父母學歷、家庭經濟、母親生育第一胎的年齡、出生體重、父母在家講英語、父母參加學校活動情況、家里藏書情況、是否為收養兒童。
八個無關因素分別是：家庭是否完整、父母住在何種小區、經常去博物館、被父母打、愛看電視、聽父母讀書、參加啟智計劃、母親全職帶孩子至孩子上幼兒園。
大多數人都覺得這個結果出乎意料，當人們的常規意識遭到沖擊，人們自然會覺得不可思議。但是，數據來源準確，事實就是這樣。
什么樣的家庭容易出學霸？
從研究結論我們就可以知道，首先是父母的學歷，智商也具有一定的遺傳性，為何古代會有書香世家，就是因為父母的基因遺傳給了孩子，孩子的孩子依舊傳承家族的優良基因。高學歷的父母不僅僅是遺傳智力，更是能輔助孩子學習，給孩子提供優質的教育資源。
我國多數高考第一名的父母都是高學歷的知識分子，有的父母是老師，有的父母是公務員，有的父母是外交官。考生自己也表示是父母的幫助讓自己擁有了比別人更多的學習資源，起點就比別人高出一截。
其次是家庭經濟條件。要想孩子學習好，首先就要舍得對孩子進行投資，家庭條件好的家庭會給孩子上早教課，會給孩子報輔導班，會給還孩子買一些幫助孩子學習的電子產品，在這些外在因素的幫助下，孩子學習起來是全心全意，沒有后顧之憂的。
而普通家庭的孩子，缺少教育資源，父母對孩子的學習也無能為力，只能依靠孩子自己自覺學習。父母不能為孩子提供幫助，孩子便容易在學習上落后于他人，這也是為什么有人會感慨“寒門再難出貴子”。
其實對于有關因素的8點，大多數的因素人們都可以理解。讓人疑惑更多的兩點是，母親生育第一胎的年齡和孩子的出生體重為什么會影響孩子成績。此種因素其實是從母親的學歷為出發點。
像在我國，如果一名女性從本科一直升學至博士，畢業后的年齡在30歲左右，這個年齡選擇孕育第一胎，孩子學習成績好的概率就會高很多，因為媽媽的學歷高，可以為孩子提供更好的教育。但這并不是說，越往后生孩子，孩子就越聰明，而是說，母親提升自己利于孩子學習成長。
而體重影響學習是從家庭環境為出發點。孩子出生體重低，這就預示著父母可能有不良習慣，愛喝酒或者愛吸煙，或是家庭生活貧苦等種種因素導致孩子營養不良，發育不好，出生體重過低。在如此家庭環境下長大的孩子，學習成績低下的概率比較大。
而無關因素中最具有爭論的一點就是家庭是否完整。研究表明，家庭結構對孩子的成績似乎沒有任何影響。研究對象是低年級孩子，我們不能一概而論，但至少家庭結構的完整性對低年級孩子的影響甚微。
但在我國的現實生活中，單親家庭的孩子大概率會自卑，會內向，學習成績偏低的概率較大。或許是因為兩國的文化差異，所以在某一些論點上還是會存在異議。
研究結果給家長們的是參考借鑒意義，家長也可以選擇相信結論，多讓孩子看書，經常參加孩子學校的活動，盡量給孩子最好的教育資源。當然，最后選用何種方式育兒都是看家長的自我選擇，想要將孩子培養為一名學霸，父母一定要樹立正確的育兒觀。
