作為一名重點(diǎn)高中的老師，也是一名家長，我有三個群：班級家長群、小學(xué)生家長群、幼兒園家長群。這三個群給我的感覺就是：孩子越小，家長越積極。幼兒園老師發(fā)個信息，所有家長都能第一時間回應(yīng)；小學(xué)生家長發(fā)信息，多數(shù)家長都能第一時間回應(yīng)；高中老師發(fā)信息，少數(shù)家長能夠及時回應(yīng)。
從整體上看，確實(shí)存在家長越“不管”，孩子成績越好的情況。比如重點(diǎn)高中，家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，比小學(xué)和初中要少得多。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
一、管，是為了不管
學(xué)習(xí)如同學(xué)走路一樣。孩子學(xué)走路，一開始爸爸媽媽要扶著走，之后要領(lǐng)著走，再往后就要看著走，最后就讓他自己走就可以了。
孩子越大，對孩子的自主性要求越高，如果孩子四五歲了，還要家長扶著走路，不是孩子有毛病就是家長有毛病，這樣的道理大家都知道。但是，如果放在孩子的學(xué)習(xí)上，很多家長就會犯糊涂了。
對于孩子的學(xué)習(xí)，家長不會一直盯著，老師也不會一直盯著，靠別人盯著才去學(xué)習(xí)的學(xué)生，終歸是學(xué)不好的，即便初中好，到了高中就會變得不好了；同理，高中被學(xué)校盯得太緊的學(xué)生，到了大學(xué)也會放飛自己，這也是有些超級中學(xué)被人詬病的原因之一。
二、管，是有有效期的
孩子剛開始學(xué)走路時，家長如果就放手，孩子就會摔得頭破血流，還可能因此不愿意學(xué)走路了。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子越小，外因的作用就會越強(qiáng)，孩子越大，內(nèi)因的作用就越明顯。
小學(xué)三年級之前，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時機(jī)，這個時候需要父母多管，多陪伴，這個時候孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣之后，家長就可以逐漸放手了。
但是，有些家長卻反過來，小時候不管，把孩子放到學(xué)屋，或者任由孩子“野蠻”生長，到了高年級，孩子問題越來越明顯，這個時候想去管，孩子根本不聽，家庭矛盾也會越來越大，孩子成績也會越來越差。
所以，管與不管，都不是絕對的，會管才是最關(guān)鍵的，會管的家長，知道怎么管，知道什么時候管，這也是外人看來，他們“不管”，孩子成績卻很好的原因。
