我現(xiàn)在都還記得，當(dāng)她知道自己不是第一名的那一刻，兩眼泛著淚光的情形。她趴在桌上，聲淚俱下，任我怎么安慰都無(wú)濟(jì)于事。借著上廁所的名義，她離開(kāi)了，但我終究還是不放心，跟著去了廁所，“為什么我寫那么好，你還是給我那么低的分?jǐn)?shù)？我覺(jué)得我寫得很好啊！”眼眶中，晶瑩的淚珠似乎隨時(shí)都能掉下來(lái)。
這個(gè)班級(jí)是我新接手的班級(jí)，據(jù)我了解，A和B算是班級(jí)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，這是考試B是第一名。
我試著心平氣和地和她溝通：“在以前的考試中，你每次都是第一嗎？”
“差不多吧。”A漫不經(jīng)心地回答道，眼神空洞。
“但是你要知道，即使你在我們班級(jí)或者我們年級(jí)是第一名，那在其他學(xué)校或者整個(gè)大市里呢？難道也能保證是第一名嗎？”
“那我至少在我看得見(jiàn)的這些人里面，我必須是第一名啊。”
對(duì)于這樣的回答，我不知道該如何回應(yīng)。
“那你平時(shí)在課堂上每次都表?yè)P(yáng)我，但是現(xiàn)在我考這么差，你讓同學(xué)怎么看我啊！”A說(shuō)得很委屈。但對(duì)于A的成績(jī)，我批改地問(wèn)心無(wú)愧，B確實(shí)寫得更好。
我想說(shuō)的是，對(duì)于學(xué)習(xí)的執(zhí)著，很多時(shí)候是一件好事，但并不是每個(gè)孩子每次都能拿第一，成為不敗將軍，執(zhí)著過(guò)頭反而會(huì)造成諸多負(fù)面影響。從A的話語(yǔ)里面，我能看出來(lái)，A一定要做第一名，有很多外在的因素。
那么，第一名的成績(jī)對(duì)她來(lái)說(shuō)，到底意味著什么？
初中階段的孩子，這一時(shí)期有自己的想法，但也特別在乎他人對(duì)自己的看法。很多時(shí)候我們都說(shuō)，做事情重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果。在過(guò)程里面，你吸收了什么，才是最重要的。然而，對(duì)于結(jié)果，又有多少人能做到真正釋然灑脫呢？學(xué)生也是如此。
對(duì)于學(xué)生，成績(jī)意味著老師、同學(xué)甚至父母對(duì)自己的看法與評(píng)價(jià)。
在很多老師眼里，成績(jī)好，老師自然喜歡；成績(jī)差，老師的態(tài)度便明顯不同。成績(jī)好壞成為了對(duì)待學(xué)生態(tài)度優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，也不排除有些老師能做到一視同仁。成績(jī)相當(dāng)于是學(xué)生的標(biāo)簽，甚至是護(hù)命符。
對(duì)于學(xué)生，成績(jī)一定程度影響了學(xué)生的心理。
成績(jī)好的學(xué)生，受表?yè)P(yáng)，心里自然受用，越學(xué)越好；而成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，免不了受數(shù)落，受批評(píng)，這個(gè)時(shí)候就很容易產(chǎn)生自卑心理或者厭學(xué)情緒現(xiàn)在學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這個(gè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)業(yè)壓力等都有很大關(guān)系。
對(duì)于學(xué)生，成績(jī)是決定他們未來(lái)層次高低的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們都在說(shuō)要提倡素質(zhì)教育，可真正做到素質(zhì)教育，實(shí)在太少。同時(shí)在中國(guó)中考高考的應(yīng)試教育下，看分?jǐn)?shù)來(lái)選拔人才，一定程度上便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了更高階段的分層教育。在上層的，自然各種條件較為優(yōu)越；而在下層的，也免不了較為一般甚至低劣的條件。這是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)，雖然我們也不排除會(huì)有一些人中龍鳳。
所以，我十分理解A，但是作為教育者，我們秉承一顆不僅教書更是育人的教育理念，在傳遞學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，幫助他們建立起正確的成績(jī)價(jià)值觀也尤為重要。
