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實際上，我們家長朋友們和孩子們大多都考慮過為什么人家是學霸，“學霸為什么是學霸？”。總結起來，學霸之所以是學霸，一般有這么幾個特點：會學習（有能力），想學習（有動力），父母支持，創造了一個利于學習的環境，因為成績好，還經常被認為是聰明的。不是學霸的孩子就有各種不同的原因了，比如有的孩子討厭因為某個老師而討厭一門學科；有的孩子周圍同學貪玩他也跟著貪玩；有的孩子是基礎著實太差有的孩子說老師教的不好，有的孩子學習表象是懶，有的父母總是爭吵，孩子沒有良好的家庭環境。總之非學霸的孩子有各種各樣的表象。我們容易被孩子的學習表象所迷惑而不得其解，比如，看下面這些學習現象咱家娃占了幾個：越學越吃力，慢慢感覺就聽不懂了；理解慢，做作業慢，事倍功半；上課聽懂了，不會做題，一做就錯；粗心馬虎；偏科現象嚴重；做過的題學過的知識好像哥倫布發現新大陸，沒見過一樣；不會背單詞，廢了九牛二虎之力，背了忘，忘了背，急得抓耳撓腮。上述這些現象都可以歸結為“不會學習”的系列。因為不會學習，學習費勁，在學習上感受不到成就感和喜悅，時間久了，孩子對學習就厭煩，不愛學習，不愛學習的現象列舉下面幾個：學習時明里暗里和父母對抗，真是不提學習母慈子孝，一提學習雞飛狗跳；學習時消極，被動，像霜打的茄子；無法抵御游戲，短視頻，玩伴招呼等外界的一點點吸引，認為所有事情都比學習有趣；學習時無法專注，小動作極多，渴了，餓了，頭皮癢了之類的各種不舒服，能拖延就拖延；因為單一的評價體系，性格自卑敏感，孩子的成長受到影響。這些都是孩子不愛學習的某些現象。我們家長看到這些現象真是看在眼里，急在心里，又苦于不得法。實際上，孩子學習的背后蘊藏著深厚的科學原理，而且逐漸形成一門跨學科的領域，叫學習科學。明天我們從科學的角度繼續分析如何解決孩子“不會學習，不愛學習的”現象。