有效的親子溝通是促進家庭和諧、孩子健康成長的催化劑。從武漢中學關于親子溝通的調(diào)查中，我們可以看到當下親子溝通中至少存在兩方面的問題：一是親子地位不對等，溝通不暢，造成雙方在溝通的有效性上出現(xiàn)偏差，甚至造成溝通無效；二是在溝通中不尊重孩子的主體地位，沒有給孩子“試錯”的權(quán)利。
親子溝通中父母與孩子應該處于一種什么地位？是父母以家長的身份高高在上給孩子說教嗎？答案顯然是否定的。周國平先生曾說：“和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。從根本上說，就是要把孩子看作一個靈魂，以及一個有自己獨立人格的個體。” 美國作家愛德華也說：家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素，直接影響孩子的學習與人生。可見，尊重孩子是親子有效溝通的前提。
有效的親子溝通是促進孩子健康成長的催化劑
然而，尊重不是對孩子無原則的放任。美國心理學家鮑姆林特的研究認為，對孩子理解、尊重又嚴格要求的民主權(quán)威型家庭教育，最有利于孩子的成長。事實證明，極端嚴苛或極端放任的家庭教育都可能培養(yǎng)出極端化的悲劇人物。在親子溝通中，父母只有創(chuàng)造一種民主、和諧和相互尊重的氣氛，才能讓孩子敞開心扉，暢談自己真實的想法，進而進入孩子的內(nèi)心世界，解決孩子在成長過程中遇到的一系列問題。因此，最好的家庭教育是既民主又權(quán)威，既有規(guī)則、有底線，又具有開放性和包容性，這正是培育良好家風的重要原則和方法。
在與孩子溝通中，父母不應以“聽話”為標準要求孩子，而要尊重孩子的想法，讓孩子把話說完。紀伯倫在《先知的靈光——孩子》中說得好：“他們（孩子）是藉你們而來，卻不是從你們而來，他們雖和你們同在，卻不從屬你們。你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想；你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”孩子也有選擇自己人生之路權(quán)利，他們有自己的自由和思想，那些企圖控制孩子，希望以犧牲自我為條件換取孩子成功的父母，很有可能會犧牲孩子一生的幸福。
有效的親子溝通是促進孩子健康成長的催化劑
關于鼓勵孩子“試錯”，這原本是家庭教育的常識，然而許多父母卻在教育過程中有意無意地違反這一常識，把孩子想象成一個個完美的天使，試圖讓他們成為考試永遠第一、無所不能的天才。
“試錯”是孩子的基本權(quán)利，也是孩子不斷超越自我、取得進步的保證。世上不存在不犯錯誤的天才，列寧曾說：年輕人犯錯誤，上帝也會原諒。波普爾在《猜想與反駁》中寫下的第一句話就是：“我們能夠從自己的錯誤中學習。”錯誤正是孩子成長過程中必不可少的體驗，日本教育實踐家東井義雄說：“兒童是出錯的天才。”在他看來，兒童不是胡亂出錯的，而是根據(jù)一套“法則”來出錯的天才。
父母包辦一切，不給孩子犯錯的機會，不鼓勵孩子嘗試去做自己想做的事情，那么孩子將來走向社會后，往往會因缺乏獨立性或遭遇生活中的挫折而一蹶不振，從而產(chǎn)生一系列心理問題。孩子沒有經(jīng)歷自我探索和出錯、糾錯的經(jīng)歷，最終造就的可能就是自卑、自我壓抑、創(chuàng)造力被遏制、自我價值感極低的生命樣態(tài)。前蘇聯(lián)著名教育專家蘇霍姆林斯基曾說過：不能總是牽著他（孩子）的手走，而是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。好孩子是需要管教的，但父母不能把自己的意志強加給孩子，而是要放開手腳讓孩子嘗試錯誤，并在試錯、糾錯的過程中不斷積累人生經(jīng)驗，以樂觀的態(tài)度迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，因為父母不可能陪孩子走一輩子。
