孩子明明很聰明,就是成績差（聰明的孩子為什么成績不好）
當老師的都知道，有這么一個“怪現象”：班里成績好的那些學生，往往都是老實巴交的孩子，而那些聰明伶俐，能言善辯的孩子，往往成績都一般，很難拔尖。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
為什么說這是一個“怪現象”呢？因為這個現象，顛覆了很多人的認知，因為在外人看來，聰明伶俐的孩子，學習成績一定很好，而那些老實巴交，甚至比較木訥的孩子，都是“學傻了”的孩子，成績不會太好。你是不是也這樣認為的呢？
其實，這種現象是真實存在的！當然，凡事都有例外，不要用個例去反駁，聰明伶俐的孩子， 也有成績非常優秀的，老實巴交的孩子，也有真的“笨孩子”，這都是個例。拋去智商因素，那些老實巴交的孩子，確實成績要更優秀，更容易成學霸。
對此，中國人民公安大學李玫瑾教授從人的社會性角度解釋了原因，她分析：那些聰明伶俐，小嘴巴巴的孩子，往往社會性很強，很善于察言觀色，平時周圍圍了一大群人，爺爺奶奶姑姑阿姨等，非常熱鬧，而一上學，到了教室，一下安靜下來了，他就覺著無聊了，所以把注意力都放在了教室里唯一一個“活躍分子”——老師的身上，老師穿什么衣服，留什么發型，目光看到誰了，他都看得清楚；而那些老實巴交的孩子， 注意力則一直在黑板上，老師寫什么，他就想什么，專注力非常強，這類學生不善于和人打交道，善于和物打交道，所以比較專注。
最后，李玫瑾教授得出結論：真正決定學生成績的，不是智商，而是專注力！
這句話說得一點沒錯，根據一項研究報告證明：普通家庭的學霸們，都具有超強的注意力，努力不一定是學霸，但學霸都有超強的專注力。而這種專注力，讓學生學習更深入，效率也更高。
當然，如果孩子沒有超強的專注力，你也不要太擔心，孩子可能會走另外一條路，李玫瑾教授半開玩笑地說：頭腦靈活，口齒伶俐的孩子，雖然成績可能一般，但是這樣的孩子是當領導的料！
這句話其實也是很有道理的！
當領導最大的特點就是善于和人打交道，善于察言觀色，他們的業務能力不一定是最好的，甚至可以說不一定是好的，為什么？
因為如果領導業務能力好，對于下面的員工就會看不上眼，就會要求苛刻，結果自己搞得很累，而且人員不好；如果自己業務能力不強，這樣的人當領導會很謙虛，會夸人，會激勵人，而在這種夸，是出自內心的，是因為別人確實業務能力都比自己好，這對于被夸的人也是很大的激勵，所以往往更能帶出好的團隊，他對人比對事更熟。
由此可見，劉備文不如諸葛亮，武不如關羽和張飛，卻能成為“帶頭大哥”，是有很大的道理的。業務能力強和當領導，這個沒有哪個好，哪個壞的問題，只是兩個不同的道路而已，不同性格的人，適合不同的工作，走上不同的道路，適合自己的就是最好的。
所以，老師常用“孩子很聰明，就是成績不好”這句話來評價有些孩子，并不見得是恭維家長，而是這些孩子專注力有問題，學習停留在表面。
無論是聰明也好，老實也罷，這對于學習的影響，都不是絕對的，只是一個普遍現象而已，不管哪種性格的學生，在當今社會，沒有學歷都是很艱難的，考上大學，考上一個好大學，才是關鍵性一步。真正聰明的學生，應該知道什么時候做什么事情，知道關鍵時刻知道努力才對。
一瓶子水不會搖擺，半瓶子水才會咣當；高高在上的蘆葦沒有果實，成熟的稻谷永遠微笑低頭！
