其實，專家說得沒錯。只是我們還需要知道，如何引導孩子從錯誤中獲得經驗，這其中是有技巧和門道的。

關于這個問題，我們首先需要搞清楚，孩子為什么會粗心出錯？

“粗心馬虎”只是一個表面的標簽，是對孩子寫作業出錯的一個簡單歸因。而在孩子寫作業總出錯的背后，更深層的原因是孩子某方面的具體能力還有欠缺。這種能力指的并不是我們通常認為的“孩子有沒有學會某個知識”，而是指容易被父母忽視、但實際上非常重要的幾個核心能力。

（1）認知能力不足

孩子說，“我看題時不小心看錯了?！睂嶋H上并非不小心，而是孩子認知發展不成熟的表現。

著名兒童心理學家皮亞杰的“認知發展理論”提到，兒童在12歲之前，正處于從具象思維向抽象思維過渡的階段，對于數字、語言等抽象符號敏感度較低，才會出現所謂“看錯題”的情況。

（2）記憶不牢固

簡單說就是，以為自己記住了，其實并沒有記牢，模棱兩可，因此容易出錯。

（3）理解力不足

有些孩子習慣了死記硬背知識點。數學硬記原理公式、語文做閱讀理解硬記套路，英語硬記語法規則。對問題的理解不夠深入，不能舉一反三、靈活運用。等到真正做題時，題型稍微有點變化，就容易出錯。

下面，我就圍繞如何提升孩子的認知能力、記憶力和理解力這三個方面的核心能力，來提高孩子做題的正確率，從根本上解決那些看似由“粗心馬虎”而產生的錯誤。我主要給大家系統性地介紹2種有效的方法。

方法一：從預習到筆記，再到錯題本，強化認知和記憶，讓孩子從錯誤中學習

寫作業只是整個學習過程中的一個環節，目的是為了鞏固所學的知識。因此，要提高孩子做題的正確率，需要關注孩子從預習到上課，再到復習、總結，這一整個過程。我們要關注3個關鍵點：預習、筆記、以及錯題集。

1、預習

預習的目的是為了讓孩子帶著思考和問題，更有目標、更專注地聽課?；谶@樣的目的，我給大家推薦一個預習方法，叫做課后問題預習法。具體怎么做呢？

通常來說，每課的知識點后面，都會有課后習題，我們可以讓孩子自己從明天課程的課后題中選擇幾個，去課文中尋找答案。我們也不用告訴孩子他的答案是否正確，而是讓他自己從明天的課程中驗證答案。這樣做，孩子通過尋找答案，不但熟悉了一遍課程內容，有利于第二天在課堂上更專心聽講，而且還能鍛煉出解決問題的能力。

此外，提醒大家兩點：一是，問題量不宜太多，以免給孩子造成壓力，通過問題，能夠讓孩子基本了解明天的課程內容，并能產生一些思考就行；第二，靈活預習，如果某天實在沒時間，只預習薄弱學科就好了。

2、筆記

俗話說，“好記性不如爛筆頭”。做筆記能夠極大地提升學習效果，幫助孩子更好地梳理、吸收和內化知識，因此，父母如果能夠幫助孩子養成記筆記的習慣，將使孩子受益終身。不過做筆記不是抄板書，更不是記得越細越好。就課堂筆記來說，關鍵在于跟著老師的節奏聽課、思考，并記錄要點。

關于做筆記，你可以告訴孩子這樣幾點：

1. 要給孩子強調，上課時專注聽講是第一位的。要調動眼、耳、口、手來上課，記筆記只是其中一個部分；
2. 不是什么都要記下來，只要記關鍵詞就好了，建議直接在書上標注，尤其不要因為記筆記而錯過老師后面講的內容；
3. 復習的時候，根據需要，可以用筆記本對課堂筆記進行梳理；
4. 筆記的形式可以不拘一格，只要能夠幫助孩子梳理知識點，建立知識之間的聯系，任何形式都可以大膽嘗試，比如，思維導圖就是一種很好的方式。

3、錯題集

錯題集，是掃清知識盲點、提升做題正確率的一個重要武器。很多父母喜歡額外給孩子布置刷題任務，但其實，更高效的學習方法是：收集和整理錯題來鞏固薄弱環節。

關于如何整理錯題，現在市面上有很多專門的錯題本，上面有比較標準的模板，主要是題目、錯誤答案、正確答案，以及出錯的原因分析。

其中，原因分析這一步非常重要，一定要讓孩子弄明白到底為什么會出錯。無論是平時作業，還是隨堂練習、大小考試，每道錯題都可以讓孩子收集到錯題本上，并且反復復習，加深理解和記憶。此外，還可以讓孩子根據錯題的難易程度、出錯頻率，用不同顏色的熒光筆來做標注，這樣可以方便每次考試前，有針對性地復習。

很多家長都知道收集和復習錯題的重要性，但實際的難點在于，孩子們大都不愿做錯題整理，把它當作老師和家長額外布置的任務，要么不干，要么敷衍了事。那么，父母應該如何讓孩子意識到錯題集的重要性，從而愿意主動花時間去整理錯題呢？2點建議供參考：

（1）不要過于強調“錯”字，放大孩子對錯題的抵觸心理

我們一起來思考幾個問題：為什么孩子玩游戲經常失敗，反而會沉迷游戲？為什么孩子下棋輸了一局，卻常常要求再下一局？事實上，犯錯和失敗并不會打倒我們，有時候反而會激發我們的求勝欲。可是為什么遷移到學習上，孩子面對錯誤時就顯現不出來越挫越勇的態度呢？

一位游戲設計師的話道破了關鍵所在。他說，我們設計游戲最重要的就是要解決用戶闖關失敗后的負面情緒。為此，他們會設計各種友好的、有趣的界面，激發用戶再次闖關的求勝欲。但我們的父母卻不會這么做。父母面對孩子的錯誤常常是各種批評、指責，這恰恰強化了孩子對錯誤的負面情緒。

智慧的父母一定要理性看待孩子的犯錯。不僅要讓自己意識到，同時也要讓孩子認識到，犯錯只是學習中一個必經的過程，同時也是自我修正和進步提升的一次好機會。

（2）教會孩子從錯誤中學習的態度

幾乎所有的錯誤，都可以從中找到學習的價值。幾乎所有的人都需要經歷無數次失敗才能一步一步走向成功。某種意義上，錯誤是一種有效的反饋機制。它讓我們知道自己的知識短板在哪里，然后有針對性地強化、鞏固。從而讓自己離成功更近一些。所以，父母想培養孩子整理錯題集的習慣，首先要教會孩子從錯誤中學習的態度。

方法二：巧用“提問法”幫助孩子深入理解和吃透知識點

如果孩子在同一類問題上經常出錯，說明孩子對這一部分知識不足夠理解，概念不清晰。對于這類問題，僅靠刷題提升做題熟練度是沒有用的，硬記做題套路更是不行。只有理解這個知識點，把這個知識點跟更多的知識點聯系起來，才能以不變應萬變，怎么出題都不錯。

那么如何提升孩子的“理解力”呢？提問，就是一種簡單又有效的方法。只要我們掌握一定的提問技巧，就可以幫助孩子進行深度思考。分享3個有效的提問技巧：

提問技巧1：追問“為什么”

這個技巧的核心是深度追問原因，幫助孩子把關注點放在因果關系上。舉個例子：

孩子說：“今天作文課上，老師告訴我們，寫作文要首尾呼應?！?/p>

爸爸問：“哦，為什么要首尾呼應呢？”。

孩子說：“不知道啊，反正老師說，開頭結尾要相互照應。”

爸爸又問：“那你想想，開頭結尾相互照應有什么好處呢？”

孩子說：“顯得更完整吧？就像括號的作用一樣，前后括起來，就知道它們是一個整體了。”

在這個例子中，當孩子回答不知道時，爸爸靈活地變換了一種方式追問原因，啟發了孩子深入思考。引導孩子學習，不一定父母能完全懂這些知識。有時候，父母“不懂”也是很好的啟發孩子的契機。父母多問幾個為什么，請孩子當小老師解答一下，也可以幫助孩子梳理知識點，提升理解力。

提問技巧2：相似問差

相似問差的意思就是，對于相似的、易混淆的知識點，要詢問差異。經常這樣提問，能幫助孩子養成對比思考的習慣，提升對易混淆知識點的辨析能力。舉個例子：

媽媽問孩子：“今天在學校學了什么有意思的東西嗎？”

孩子說：“今天語文課上，我學了一個新成語，叫：不三不四。”

媽媽又問：“嗯，那你知道和“不三不四”，意思差不多的成語嗎？”

孩子想了一會兒，說：“嗯，我知道一個，不倫不類。”

媽媽說：“很好，它倆是挺相似的，但也有細微的區別，你知道嗎？”

孩子想了想，說：“我感覺“不三不四”好像更帶有貶義，比如，我們今天學的句子就是：別和那些不三不四的人來往。但不倫不類，好像就是說人或者東西怪怪的，不像這也不像那，沒有那么明顯的貶義?！?。

提問技巧3：相異問同

相異問同是說，對不同的知識點，詢問他們的相同或相似之處。通過這樣的提問，我們可以引導孩子把一些表面看起來區別很大的知識，聯系在一起，從而培養孩子思維的靈活性和洞察力。發現事物之間聯系和規律的能力，這是一種非常重要的思維能力。

比如，媽媽問孩子：“說說看《春江花月夜》和《楓橋夜泊》這兩首詩有什么相同的地方”？

孩子說：“這兩首詩的每句話字數都一樣，都是七個字。

媽媽說：“嗯，還有嗎？比如內容上有一樣的地方嗎？”

孩子想了一會兒說：“我知道了，都寫到了夜晚和月亮?！?/p>

媽媽說：“嗯，很好，都是七言詩，都描寫了夜晚和月亮。還有嗎？”

孩子又仔細想了想，說：“對了，這兩首詩的作者都是唐朝人?！?/p>

媽媽說：“嗯，真棒，你發現了很多相同的地方。關于作者，除了都是唐朝人，還有一點相同的地方哦，就是他們都因為寫了一首好詩而名流千古?！?/p>

寫在最后：

關于如何陪孩子學習，我連續用了三篇文章分享了一些很好用的方法。希望能夠對您有所幫助。讓我們以更平和、從容的心態看待孩子在寫作業過程中的各種所謂的問題，幫助孩子成為一個能夠自主學習、獨立思考的人。