前幾天，看到一個(gè)母親用電線抽打兒子的新聞，心中不由一驚。
小男孩因?yàn)樨澩嬉共粴w宿，父母大發(fā)雷霆，讓他雙膝跪地，頭頂一塊大石頭，一直從早上跪到中午。
母親還不罷休，多次用電線抽打孩子，迫于父母的威嚴(yán)，孩子寫(xiě)下保證書(shū)，保證再也不會(huì)出現(xiàn)這樣的事了。
很多網(wǎng)友覺(jué)得父母做得對(duì)，畢竟“不打不成才”是千百年來(lái)的古訓(xùn)，可細(xì)細(xì)想想，在父母棍棒下長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)有出息嗎？
01
童年被打過(guò)的孩子，內(nèi)心往往有道疤
最近看到一位知乎網(wǎng)友分享的故事，內(nèi)容特別扎心。
一次放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)他臉腫了，以為他跟同學(xué)打架了，他如實(shí)回答沒(méi)有。
媽媽認(rèn)為他撒謊，掄起拳頭就開(kāi)始打他，任憑他怎么呼喊都無(wú)濟(jì)于事。
他恐懼極了，害怕自己被打死，只好隨便說(shuō)了個(gè)同學(xué)名字。媽媽才停下手，等從同學(xué)那知道他撒謊后，又開(kāi)始打他。
這位網(wǎng)友說(shuō)：“工作以后，才明白世間沒(méi)有那么可怕。從小到大，最大的恐懼是媽媽給的，這種恐懼就是‘會(huì)被打死’。”
有人說(shuō)：“撒謊也是孩子的一種表達(dá)方式。每句謊話都是有訴求的，那個(gè)訴求就是真的。”
童年的挨打經(jīng)歷，往往會(huì)在孩子頭腦中形成深刻刺激，一生都如影隨形。
在節(jié)目《旋風(fēng)孝子》中，陳喬恩說(shuō)起自己的童年經(jīng)歷依然滿臉恐慌。她說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有和母親一起相處過(guò)六天五夜，就這樣關(guān)在一起，自己也不知道會(huì)怎樣?！?/p>
說(shuō)起媽媽的暴力，她還是下意識(shí)地回頭張望，害怕媽媽會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)來(lái)揍她。
雖已過(guò)去多年，陳喬恩依然無(wú)法從被原生家庭傷害的陰影中走出來(lái)。
許多人口中的“不打不成才”，其實(shí)是與事實(shí)大相徑庭的。
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從小被施暴過(guò)的孩子，雖然成年后看起來(lái)外表沒(méi)什么創(chuàng)傷，但他們心理或多或少都有問(wèn)題，極度缺乏自信、與上級(jí)很難搞好關(guān)系、對(duì)外界缺乏安全感。
他們做事往往小心翼翼，凡事稍有不如意，便會(huì)出現(xiàn)歇斯底里的癥狀，會(huì)不停為自己的行為過(guò)度解釋，這實(shí)際上就是一種創(chuàng)傷后的自我保護(hù)機(jī)制，會(huì)讓人隨時(shí)陷入沒(méi)有安全感的困境。
他們有時(shí)候會(huì)用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，心中會(huì)不斷自責(zé)，害怕自己努力贏來(lái)的東西被剝奪掉。
02
聰明的父母，會(huì)從孩子的角度思考
比爾·蓋茨11歲時(shí)特別叛逆，媽媽要求他整理房間、準(zhǔn)時(shí)吃飯、別咬鉛筆頭，他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
有一天在飯桌上，蓋茨再也不想忍受媽媽的絮叨了，他對(duì)著媽媽大喊大叫。爸爸端起一杯水潑向蓋茨，先讓蓋茨冷靜下來(lái)。事后，他開(kāi)始尋找孩子叛逆的答案。
經(jīng)心理醫(yī)生點(diǎn)撥，他明白了，孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，家長(zhǎng)的教育方式還停留在原地。
找到了答案，他決定放手，讓孩子自己去飛翔。后來(lái)蓋茨選擇退學(xué)自己創(chuàng)業(yè)，爸爸也選擇支持。
每個(gè)孩子都是在不斷試錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，孩子犯了錯(cuò)，若不分青紅皂白，劈頭蓋臉就對(duì)孩子一頓揍，孩子就會(huì)失去對(duì)父母的信任，自然不會(huì)服從父母的教育。
只有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，將眼光放在孩子的長(zhǎng)處上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢向好的方向發(fā)展。
朋友的兒子也經(jīng)常會(huì)干一些讓人哭笑不得的事情。
朋友住在單位的公寓里，有一天，兒子放學(xué)在樓道上瞎轉(zhuǎn)悠，敲了敲鄰居家門(mén)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，把手里拿的小樹(shù)枝偷偷捅進(jìn)了鎖孔里。等鄰居下班回來(lái)，叫了開(kāi)鎖的師傅，才把門(mén)弄開(kāi)。
朋友再三追問(wèn)，兒子才承認(rèn)了。朋友沒(méi)有打兒子，先問(wèn)了兒子這么做的原因，知道兒子只是在搞惡作劇，她先給兒子指出這樣做的危害，然后跟兒子商量怎么解決這件事，讓兒子提出解決方案，兒子經(jīng)過(guò)思考，提出拿著錢去給鄰居上門(mén)道歉。
《正面管教男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》中說(shuō)：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有可能因?yàn)楦鞣N原因犯錯(cuò)。不管是什么錯(cuò)誤，最重要的是讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的勇氣?！?/p>
孩子不可能不犯錯(cuò)，如何讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，關(guān)鍵看父母怎么引導(dǎo)，站在孩子的角度，讓孩子感受到父母的愛(ài)和信任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才是教育的最終目的。
03
放下舉起的手，與孩子共同成長(zhǎng)
心理學(xué)家賽奇斯說(shuō)：“當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，你應(yīng)該帶著孩子從過(guò)失的痛苦中走出來(lái)，不要盯著孩子的過(guò)失不放，應(yīng)該去贊賞孩子嘗試活動(dòng)的努力和勇氣?！?/p>
世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)的人，更何況是孩子。
成長(zhǎng)就是個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，我們帶孩子來(lái)到這個(gè)世界，是讓他來(lái)體驗(yàn)生命的美好和新奇的，陪他學(xué)會(huì)飛翔，去尋找自己的遠(yuǎn)方，暴力并不能解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，只有走進(jìn)孩子內(nèi)心，傾聽(tīng)孩子的聲音，才能給孩子心理帶來(lái)安全感和依附感，讓孩子健康發(fā)展。
作家閑時(shí)花開(kāi)說(shuō)：“這世上，最可怕的父母，并不是沒(méi)有文化的父母，而是從不成長(zhǎng)的父母?！?/p>
孩子是活生生的人，內(nèi)心復(fù)雜多變，所以家長(zhǎng)應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，改變自己。
首先，放棄權(quán)威意識(shí)。
很多父母特別在意自己的權(quán)威，要求孩子必須無(wú)條件服從自己，稍有偏差，就會(huì)大發(fā)雷霆。
教育的目的是讓孩子成為最好的自己，只有依著孩子的個(gè)性去發(fā)展，才能讓孩子成長(zhǎng)得更好。
第二，控制情緒。
孩子其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，藏起自己的情緒，與孩子親切溝通，讓孩子去掉對(duì)你的戒備心理，肯把心里話告訴你。
這樣你才能找到原因，對(duì)癥下藥，與他一起參與討論，讓他在參與中找到安全感。
第三點(diǎn)，收起訓(xùn)斥和暴力。
卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》中提到，所有人都喜歡被夸獎(jiǎng)，孩子更不會(huì)例外。
在親子節(jié)目《爸爸去哪兒》中，楊爍訓(xùn)斥兒子時(shí)，平時(shí)活潑可愛(ài)的兒子變得目光呆滯。
孩子進(jìn)入叛逆期，訓(xùn)斥只會(huì)把他們推得越來(lái)越遠(yuǎn)，只有好好說(shuō)話才能搭建起溝通的橋梁。
第四，盡量滿足孩子的合理訴求。
如果在合理范圍內(nèi)，能滿足的盡量滿足，不能滿足的就給孩子做工作講道理，讓孩子從心理接受你的做法。
