父母必學(xué)的10個親子溝通技巧（親子聊天中能教會孩子什么）
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運用哪些？
在美劇《初來乍到》里有這樣一個情節(jié)：華裔小孩黃頤銘（Eddie）在餐廳吃午餐，打開媽媽精心準備的飯盒，一股中餐味道撲面而來，旁邊的孩子全都跑開，所有人都拒絕和他同桌吃飯，Eddie難堪極了……
Eddie得意地帶著西式午餐來到餐廳，正準備向其他孩子炫耀一下，卻在排隊等微波爐熱飯時，被一個黑人小孩推到后面，還被辱罵“Chink!”（中國佬）。
他一下子驚呆了，這個字眼他聽說過，但真正聽到別人罵他“中國佬”時，他還是感到尖銳的刺痛，他揮起拳頭憤怒反擊……
放學(xué)后Eddie被叫到校長辦公室，父母被叫來談話。
換做是其他家長，在這個時候都把自己的孩子劈頭蓋臉地臭罵一通。
但埃迪的父母并沒有這么做…
他們選擇站在孩子的角度，看待這件事情。
媽媽站在Eddie的角度向校長反駁道：“是那個孩子先鬧事的，他罵我們孩子‘中國佬’，你為什么不管一管！？”
這件事情發(fā)生后， Eddie再也沒有因為在學(xué)校吃中餐而感到羞愧，他開始挺直腰板做人。
在孩子眼里，父母是自己堅強后盾，家是安全的避風(fēng)港。只要父母在，沒什么困難可以壓倒自己。
一旦在“叫家長”事件中，父母選擇站在孩子的對立面，指責(zé)、否定孩子。在孩子的世界里，意味著港灣毀了，也意味著自己失去了爸媽的庇護。
孩子渴望情感上的聯(lián)結(jié)，渴望確認父母對自己的愛與包容。身為父母，我們能給予孩子的是無條件的愛和接納。
但很多父母認為，用“人前教子”的方式，可以體現(xiàn)自己作為家長的權(quán)威，也足夠讓孩子刻骨銘心。殊不知，孩子受傷時，最需要的是關(guān)愛與呵護，而不是責(zé)罵與道理。這其實也是在提醒我們，在處理孩子的問題時，我們應(yīng)該站在孩子的角度去看待和處理問題。
換個角度
走進孩子的內(nèi)心世界
父母習(xí)慣用自己的想法揣測孩子的心理。但是孩子看到的世界跟父母看到的世界，很多時候是完全不一樣的。
疫情在家，廈門的一位媽媽發(fā)現(xiàn)原本乖巧的孩子抱著手機不離手，晝夜顛倒地沉浸在游戲的世界里。
在短短幾天時間里，孩子花掉父母3000多元，用來買游戲裝備。父母要沒收他的手機，他就瘋狂吵鬧、砸東西，甚至威脅父母說自己要跳樓。
父母的視角：
孩子沉迷玩手機，突如其來的叛逆，真讓人束手無策！
孩子的角度：
游戲可以刺激我的腎上腺激素，讓我很開心。現(xiàn)實生活已經(jīng)壓得人喘不過氣來，成績不理想讓我備受打擊，在游戲世界里沒有責(zé)備，只有即時的獎勵和成就，帶給我的是自我價值的實現(xiàn)。
事實上，如果父母站在孩子的角度去看待這件事情，會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲是孩子不安時，幫自己構(gòu)建的一座“安全島”，他們在其中尋找新的刺激和挑戰(zhàn)，從而避開現(xiàn)實生活中的種種不如意。
當(dāng)我們站在孩子的角度，才知道我們對孩子的誤會有多深！這就是同理心的力量。
每個孩子都希望得到父母的鼓勵和肯定。如果父母以自我為中心的方式來解決和孩子的分歧，沒有站在孩子的角度思考。長此以往，孩子會關(guān)起溝通之門，拒絕與父母交流。
學(xué)習(xí)“海沃塔”親子聊天法
做孩子知心的父母
那么，父母究竟該如何站在孩子的角度和孩子進行有效溝通？猶太人的教子方式值得我們借鑒。
猶太人是世界上最富裕的人,也是世界上最聰明的人之一。曾有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，除了基因遺傳之外，還有他們獨特的教育理念。在這些教育理念當(dāng)中，父母與孩子的一種聊天方式是最重要的。扎克伯格曾在采訪中說過，感恩父母和自己的交流方式，成就了自己。而這種交流方式，后來被稱為“海沃塔（Havruta）”。
“海沃塔”親子聊天法有六個步驟，環(huán)環(huán)相扣
傾聽
表達
探索
聚焦
支撐
反駁
傾聽和表達
傾聽和表達是“海沃塔”的基礎(chǔ)。家長需要以平等的姿態(tài)與孩子交流。
在孩子表達自我的時候，家長要學(xué)會做個安靜的傾聽者，鼓勵孩子表達，當(dāng)孩子說完后，家長還可通過開放式的提問方式，讓孩子“多說”，促使他們說出自己內(nèi)心的想法。
探索和聚焦
“海沃塔聊天”最主要的內(nèi)涵就是在圍繞對話主題的同時，挖掘出引人深思的問題。家長在聚焦于孩子的話語上的同時，探索出孩子內(nèi)心需求。在這個探索的過程中，家長可以讓孩子圍繞一個主題，仔細地思考。
支撐和反駁
在猶太家庭，家長如果看到自己家孩子做出了自己覺得不對的行為，不會直接指出孩子哪里做得不好，而是從側(cè)面引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，給孩子提供對話的“支撐點”讓他們真正理解這段對話是為了什么，有什么意義。
反駁并非吵架，當(dāng)家長與孩子觀點不同時，父母允許孩子進行反駁。父母不可能永遠是對的，所以只要孩子的反駁合理，父母都會聽取，這就是猶太人教育孩子的方法。
