小孩鋼琴怎么學(兒童學鋼琴的方法)
很辛苦的一年過去了,相信大家在2021年一定有很多或復雜或甜蜜的回憶,云音符也有幸陪您走過這一年。
孩子學習?對于所有的家長來,最關心就是孩子的學習,對吧?如何幫孩子提升學習成績呢?影響孩子學習成績的因素有哪些?左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結,影響孩子學習的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?
在辭舊迎新的時刻,云音符決定拿出壓箱底的學琴小錦囊,獻給各位音樂小精靈最愛的人!
祝您在新的一年,身體“鋼”健,“琴”空萬里!
上錦囊!
SPRING FESTIVAL
孩子對學琴不感興趣?
學鋼琴,興趣重要嗎?當然,云團子聽過好多小朋友的學琴原因是:
—“媽媽讓我學得”
—“爸爸說學好鋼琴有獎勵”
—“我想玩游戲,媽媽說先學會鋼琴才能玩”…
對于啟蒙階段的小朋友,主動說我想學鋼琴,并且對學琴有強烈熱愛的并不在多數。
大部分孩子都在懵懵懂懂中坐在了琴凳前,而內在興趣驅使和他人意志驅使的不同,會在學習時產生截然不同的狀態。
那么,怎樣才能讓小朋友主動萌生對于音樂、對于鋼琴的興趣呢?
錦囊之興趣熏陶
人類天性對交流存在渴望。
0·2個月的嬰兒,即會對聲音做出反應,還會用不同的聲音表達自己的訴求。
小朋友會不自覺被節奏和旋律吸引,從而跟隨、模仿,所以,在小朋友的周圍埋下音樂的種子,是非常棒的環境熏陶法。
例如,可以設定古典音樂起床聲,在玩耍和休息時悄悄播放古典樂BGM,盡可能減少其他聲音的干擾,在耳濡目染中培養他的音樂興趣。
這樣當他在學琴時,聽到熟悉的聲音,會產生熟稔感、親切感,更容易產生學習興趣。
當小朋友有一定自控能力后,可以帶他一起去聽音樂會。每年元旦,許多交響樂團都會舉行新年音樂會,各大音樂院校在畢業季時,也會舉行不同形式的音樂會。
陪孩子一起欣賞音樂會,可以強調一定的儀式感,比如讓他參與音樂會的選擇、自主選擇出席的服裝、提前了解曲目背后的故事,讓孩子產生“哇,音樂會是一件值得鄭重對待的事情”這樣的潛意識。
如果條件允許,可以將聆聽音樂會作為一個固定娛樂項目,并在音樂會后帶他吃喜歡的美食,將音樂和快樂綁定,形成愉悅的童年環境印象。
但要注意,不要帶著太大的功利性去。
在音樂會中間,常遇到家長見縫插針地教育孩子“你看人家彈琴的手”“注意看指揮和鋼琴家的配合”“你學學人家…”
這樣會讓孩子煩躁,也會影響旁邊的觀眾。
音樂是陶冶情操的藝術,第一步,讓孩子在音樂中享受快樂,就夠了。
SPRING FESTIVAL
學鋼琴,玩玩就夠了?
即使有許多小朋友帶著興趣來學琴,也會被長時間的堅持和入門時的難度影響,產生輕易放棄的想法。
這時候,家長的態度就顯得尤為關鍵。許多人抱著“孩子嘛,學個樂趣就好,玩玩就夠了”這樣的心理,其實是很不適宜的。
孩子是非常敏感和聰明的“小動物”,會精準抓住大人的心理,從而決定下一步的行動。如果大人帶著“玩玩就好”的想法,小朋友很容易產生隨意對待從而浪費時間、浪費金錢的學習態度。
那怎樣避免呢?
錦囊之嚴肅以對
即使對孩子沒有在音樂道路上長遠的期待,也不要說出來哦。
“寶貝,媽媽/爸爸 并不想你走音樂專業,只要你學得快樂就好” 是一句非常糟糕的“魔咒”。
這句話猶如暗示ta,學琴是一件可以不認真對待的玩樂項目。
確實,我們在一開始時,不可以將學琴加諸過多的功利性期許。但一定要從小給孩子建立「學習需要嚴肅對待」的意識。好的學習習慣會貫徹到ta的學業中去,而“隨便玩玩”的態度也會不經意間在孩子的文化課學習中埋下得過且過的“小地雷”。
我們一直強調,學琴是“團隊作戰”,時間和金錢的準備固然重要,云音符可以有效幫助降低這方面的壓力。但在學琴心理上,家長的智慧和意志是不可稍減半分的喔。
對應孩子的敷衍態度,首先家長和老師要嚴肅以對,在學琴前進行一次“大人式”的正式對話,告訴ta學琴要付出一定的努力,一分耕耘一分收獲。
其次,我們可以試著讓孩子學習一段時間后,參加比賽。可以的話,邀請更多的觀眾來觀看并給予反饋。
無論大小比賽,都要按照正規的演出來準備。包括選擇合適的演出服、提前準備競賽曲目、在孩子能力范圍內參與比賽相關的準備等。
競賽一定會有輸贏,這也是成長的一部分,適度的挫敗不是壞事。重要的是,我們引導孩子正確面對結果,在輸贏中了解自己的琴藝水準,從而產生“下一次,我要努力超越ta”或“我努力了,所以我表現得很棒”這樣良性的競爭心理,建立積極的學習態度。
SPRING FESTIVAL
鋼琴學不好,早點換別的?
一些家長會格外在意學習效率的問題,在學琴出現一定阻滯時,產生“我家孩子是不是不適合學鋼琴,早點轉樂器,學別的也蠻好”的心理。
任何學習都不是一蹴而就的,那什么時候判斷孩子不適合學鋼琴,什么時候要迎難而上,堅持到底呢?
孩子如果不適合學鋼琴,學其他會更好嗎?
錦囊之持之以恒
鋼琴被稱作“樂器之王”,并非由于其體積大,而在于其全音域的優勢,“一架鋼琴猶如一支交響樂團”,此話毫不夸張。
如果有志步入鋼琴家、作曲家、指揮家等專業音樂道路,那鋼琴可以說是必須掌握的樂器。鋼琴在建立樂感、掌握音準、學習樂理方面有著其他樂器難以比擬的優勢。
在掌握鋼琴后,再接觸其他樂器,相當于提前打通理論難關。簡而言之,從鋼琴入其他易,從其他入鋼琴難。
所以,我們不建議孩子隨意切換賽道,起碼在掌握一定的鋼琴水準后,再考慮其他的樂器學習,更為適宜。
鋼琴學習常常面對“孩子哭大人怒”的局面,這時候是不是應該放棄學琴了呢?不見得。
鋼琴啟蒙階段,孩子自制力和專注力較弱,面對需要長期堅持、錘煉意志的事物,產生厭學情緒是很正常的成長經歷,這不是樂器的問題,換言之,調個樂器一樣藏著眼淚。
有一些孩子,學鋼琴短短數月,便哭鬧著要學其他樂器,家長要小心辨別其中心理,是“發自內心的興趣轉變”還是“面對困難想繞行逃避”,大多數情況下是后者。如果順意為之,反而助長了孩子“遇到難題就換路”的“小貓釣魚”習慣。
那我們如何做出明智的決定呢?
第一是和孩子約定一個目標,可拆解為長期目標和短期目標,例如鋼琴達到什么水準可探討做出下一步選擇。
第二是將其他樂器的學習情況做一個調查,給予孩子盡可能豐富的相關知識,讓ta充分了解學習其他樂器的困難和付出的代價。
第三是深入孩子的內心心理,如果發現只是遇到瓶頸產生畏難情緒,要培養其持之以恒、堅持學習的意志力。
那什么時候明確該放棄呢?
1.孩子對學琴已然產生強烈厭惡心理,并由此產生其他應激反應,我們應該保證,孩子的健康一定是第一位的。
2.孩子已經沒有時間練琴且明確放棄專業音樂道路。如果學琴已與孩子學業產生矛盾,那及時放棄也是一種智慧的選擇。
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孩子逆反學琴,戰斗準備?
“不學琴父/母慈子孝,一學琴雞飛狗跳”
—我花這么多錢讓你學琴,你為什么不好好練?!
—怎么一學琴就要上廁所,喝水,喊餓!
—你學琴是為我學的嗎?還不是為你好!
…
這些熟悉的對話伴隨著斷斷續續的琴聲和抽抽搭搭的眼淚,是家有琴童的固定曲目。
當學琴成為一種影響親子關系的對抗,需要上升到硝煙彌漫的程度嗎?面對孩子逆反情緒,怎么破?
錦囊之沉穩滅火
首先要做好心理準備,學琴過程中,孩子一定會對抗,這是人性使然。
如果讓你堅持工作一小時和刷短視頻一小時,哪個更輕松快樂?
答案不言而喻。
學習本就是一件延遲滿足的難事,何況孩子正在愛玩愛鬧的童年期,堅持一天的學業之后,還要帶著疲勞去練琴,產生逆反心理是很正常的事情。
那我們的錦囊就是—沉穩滅火。不讓硝煙起,不讓戰火燒。
首先分析孩子的心理,產生情緒是因為太累嗎?
那可以科學安排學琴時間,養成良好的學習習慣,重視效率而非嚴苛時長。
如果孩子是因為自信心受挫,學琴進入瓶頸。此刻就要求助于專業人士,探求是否學習過程走了彎路,及時調整糾正。
也可以給孩子一些適時“顯擺”的機會,比如舉行家庭音樂會,對孩子的進步做出鼓勵,實時的正向反饋可以有效提升自信心。
我們都期待做溫柔冷靜的家長,但某些時刻實在按捺不住。如果“火勢”已起,那要記?。“l怒時不出惡語,不說出傷害孩子自尊的話。包括但不限于“你怎么這么笨、你和那誰比差遠了、你對得起我嗎你個壞孩子”等等。絕對禁止!
“滅火”時不要給孩子找借口,如“爸爸媽媽知道你學習忙,功課太多所以沒好好彈”“最近家里事太多了,孩子受到影響”等等。如果給孩子建立起不認真學琴=有理由懈怠的心理慣性。那老師的糾正和督促將更加困難。
還要注意,解決孩子情緒對抗時,家長之間,家長與老師之間不要互相拆臺?!凹t白臉”分角色可不是幫助孩子的好辦法。
老師和家長是同進退的“戰友”,應共同保護彼此在孩子心中的威信,建立統一的標準,不給“小機靈鬼”們在大人的矛盾間躲懶的機會。
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家長不懂琴,怎么陪練?
鋼琴精進的秘訣其實就是那句話“無他,惟手熟爾”
學琴的關鍵更多在課外,臺下十年功也指出大量勤奮練習的重要性。
但開蒙階段,孩子年齡小,練琴時常常坐不住,此時家長的陪伴就顯得格外重要。
可是家長如果不懂琴,怎么陪呢?請個陪練老師會不會更省事?
錦囊之因時制宜
最理想的情況當然是,家長具備一定的音樂基礎,可以陪伴孩子一路升級“打怪”。但更多數情況下,陪練對家長是一件頭疼的事情。
那團子給出的錦囊妙計就是—因時制宜。
如果還在在學琴開蒙期,學習重點是打基礎,手型、指法等等,家長可以將老師課程錄制后消化,陪練時監督孩子學習進程,課后可以跟隨孩子一起學習,引導進步。
一個信息刺激60次以上才會形成肌肉記憶,家長在陪練時可與孩子互相battle,注重培養孩子姿勢正確,基礎打牢。
如果孩子已經有了一定的演奏能力,此時的陪伴更多是耐心和鼓勵,創造“我們與你在一起,我們共同齊心協力”的心理共鳴,消除孩子學琴時的畏難情緒和孤獨感,
家長可以制造一個獨屬于練琴的空間和氛圍,在新曲目練習流暢或孩子專注力明顯提高時,及時予以鼓勵反饋,如果無法提供技術指導,那千萬別吝嗇情緒價值。
當孩子漸入佳境時,家長可以試著培養ta獨立練琴的習慣,確定ta情緒穩定,面對練琴能自主消化,就把ta當成年人一樣信任吧。
如果陪練確實吃力,那適時請一位專業陪練老師也是減輕負擔的好事。
如何判斷陪練的好壞呢?
首先,要具備鋼琴高級別的演奏能力,即孩子要經歷的困難ta都面對過,以專業音樂院校鋼琴系or作曲系專業為佳。
其次,最好有一定的陪練基礎,了解陪練時可能面對的情況,并有應對經驗。
最重要是,性格和責任心,這個可以試練幾次后,與孩子共同溝通探討。
請好陪練,不代表家長可以撒手不管哦。要監測陪練進程,多與陪練老師及孩子溝通練琴反饋,及時提供幫助。
最重要是,要適時賦權,幫助建立陪練老師的權威性,運用智慧和信任,共同成為孩子學琴路上的好“戰友”。
SPRING FESTIVAL
大課小課大師課,選哪個?
張家孩子學鋼琴一小時一百,李家孩子學鋼琴一小時一千,同樣是琴課,怎么區別那么大?李家是不是被坑了?
報課時,大課小課大師課,一堆專業名詞,是越貴越好嗎?選什么課最適合我家孩子呢?
選課,是擺在家長面前的第一道難題。
錦囊之有的放矢
對于如何選課,云團子的妙計就是—有的放矢。
即確定孩子學琴的目的是什么?
如果想讓孩子對音樂有一定的了解,多一個興趣愛好,和小朋友一起彈琴唱歌,度過輕松的童年時光,或者想測試孩子是否對鋼琴感興趣,那么優選大課。
大課,顧名思義,大型課堂,優點是孩子多,氛圍歡快,一個老師帶十幾二十幾個孩子很正常。在少年宮、琴行經常有這樣的課目安排。
缺點是,對于有可能步入專業音樂道路的孩子,可能由于不夠精細化和針對性的教學,從而導致基礎走偏,后期糾正會倍感困難。
小課,小班課,是鋼琴學習最常見的一種教學安排,1v2較多。優點是老師針對性強,孩子互相激勵,共同促進,學習氛圍好。
但小班課也有一定的顧慮,比如一個孩子生病或者進度較慢,老師要顧慮兩個孩子的教學平衡,另一個孩子的學琴進展有可能受到耽誤。
但總體而言,是一種很好的鋼琴入門課程。
小課還有一種1v1形式,如果希望孩子有可能從事音樂專業,或者通過藝術形式進入知名高校。即孩子的學業過程中會有音樂考試的可能性,那么從開始有一個專業的態度,敬業的老師,一對一的精細教學,就顯得尤為重要。
“基礎不牢,地動山搖”在鋼琴學習中并不是危言聳聽,琴童家長在選擇課程時一定要慎之又慎。
還有我們常聽聞的一種課叫—大師課。云音符主辦的京都國際音樂大賽中國賽,歷屆都有大師課項目。
我們會邀請世界著名的鋼琴家、指揮家、教育家前來授課,為鋼琴專業相關人士提供一個特殊的音樂交流課堂,其規模較大,內容較深,有的大師課會針對一首曲目進行拆解分析,有的大師課會深入淺出地剖析樂理,大多講的是非常規性的音樂精華。
對于琴童而言,參加一次大師課可能起到醍醐貫通的“意會”效果,對于ta的音樂境界有一定的提升,但對于打基礎階段的孩子,大師課就可能收獲較少,家長要根據目的性,有的放矢。
最最最重要的是,無論選擇哪種教學形式,希望每個孩子都能從鋼琴中得到快樂~
以上就是云團子壓箱底的學琴小妙計啦,如果您還想獲得什么學琴“錦囊”,留言告訴云音符吧~ 新的一年,愿音樂帶給您更多的安寧和快樂!
HAPPY NEW YEAR
