小孩鋼琴怎么學（兒童學鋼琴的方法）

很辛苦的一年過去了，相信大家在2021年一定有很多或復雜或甜蜜的回憶，云音符也有幸陪您走過這一年。

孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

在辭舊迎新的時刻，云音符決定拿出壓箱底的學琴小錦囊，獻給各位音樂小精靈最愛的人！

祝您在新的一年，身體“鋼”健，“琴”空萬里!

上錦囊！

SPRING FESTIVAL

孩子對學琴不感興趣？

學鋼琴，興趣重要嗎？當然，云團子聽過好多小朋友的學琴原因是：

—“媽媽讓我學得”

—“爸爸說學好鋼琴有獎勵”

—“我想玩游戲，媽媽說先學會鋼琴才能玩”…

對于啟蒙階段的小朋友，主動說我想學鋼琴，并且對學琴有強烈熱愛的并不在多數。

大部分孩子都在懵懵懂懂中坐在了琴凳前，而內在興趣驅使和他人意志驅使的不同，會在學習時產生截然不同的狀態。

那么，怎樣才能讓小朋友主動萌生對于音樂、對于鋼琴的興趣呢？

錦囊之興趣熏陶

人類天性對交流存在渴望。

0·2個月的嬰兒，即會對聲音做出反應，還會用不同的聲音表達自己的訴求。

小朋友會不自覺被節奏和旋律吸引，從而跟隨、模仿，所以，在小朋友的周圍埋下音樂的種子，是非常棒的環境熏陶法。

例如，可以設定古典音樂起床聲，在玩耍和休息時悄悄播放古典樂BGM，盡可能減少其他聲音的干擾，在耳濡目染中培養他的音樂興趣。

這樣當他在學琴時，聽到熟悉的聲音，會產生熟稔感、親切感，更容易產生學習興趣。

當小朋友有一定自控能力后，可以帶他一起去聽音樂會。每年元旦，許多交響樂團都會舉行新年音樂會，各大音樂院校在畢業季時，也會舉行不同形式的音樂會。

陪孩子一起欣賞音樂會，可以強調一定的儀式感，比如讓他參與音樂會的選擇、自主選擇出席的服裝、提前了解曲目背后的故事，讓孩子產生“哇，音樂會是一件值得鄭重對待的事情”這樣的潛意識。

如果條件允許，可以將聆聽音樂會作為一個固定娛樂項目，并在音樂會后帶他吃喜歡的美食，將音樂和快樂綁定，形成愉悅的童年環境印象。

但要注意，不要帶著太大的功利性去。

在音樂會中間，常遇到家長見縫插針地教育孩子“你看人家彈琴的手”“注意看指揮和鋼琴家的配合”“你學學人家…”

這樣會讓孩子煩躁，也會影響旁邊的觀眾。

音樂是陶冶情操的藝術，第一步，讓孩子在音樂中享受快樂，就夠了。

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學鋼琴，玩玩就夠了？

即使有許多小朋友帶著興趣來學琴，也會被長時間的堅持和入門時的難度影響，產生輕易放棄的想法。

這時候，家長的態度就顯得尤為關鍵。許多人抱著“孩子嘛，學個樂趣就好，玩玩就夠了”這樣的心理，其實是很不適宜的。

孩子是非常敏感和聰明的“小動物”，會精準抓住大人的心理，從而決定下一步的行動。如果大人帶著“玩玩就好”的想法，小朋友很容易產生隨意對待從而浪費時間、浪費金錢的學習態度。

那怎樣避免呢？

錦囊之嚴肅以對

即使對孩子沒有在音樂道路上長遠的期待，也不要說出來哦。

“寶貝，媽媽/爸爸 并不想你走音樂專業，只要你學得快樂就好” 是一句非常糟糕的“魔咒”。

這句話猶如暗示ta，學琴是一件可以不認真對待的玩樂項目。

確實，我們在一開始時，不可以將學琴加諸過多的功利性期許。但一定要從小給孩子建立「學習需要嚴肅對待」的意識。好的學習習慣會貫徹到ta的學業中去，而“隨便玩玩”的態度也會不經意間在孩子的文化課學習中埋下得過且過的“小地雷”。

我們一直強調，學琴是“團隊作戰”，時間和金錢的準備固然重要，云音符可以有效幫助降低這方面的壓力。但在學琴心理上，家長的智慧和意志是不可稍減半分的喔。

對應孩子的敷衍態度，首先家長和老師要嚴肅以對，在學琴前進行一次“大人式”的正式對話，告訴ta學琴要付出一定的努力，一分耕耘一分收獲。

其次，我們可以試著讓孩子學習一段時間后，參加比賽。可以的話，邀請更多的觀眾來觀看并給予反饋。

無論大小比賽，都要按照正規的演出來準備。包括選擇合適的演出服、提前準備競賽曲目、在孩子能力范圍內參與比賽相關的準備等。

競賽一定會有輸贏，這也是成長的一部分，適度的挫敗不是壞事。重要的是，我們引導孩子正確面對結果，在輸贏中了解自己的琴藝水準，從而產生“下一次，我要努力超越ta”或“我努力了，所以我表現得很棒”這樣良性的競爭心理，建立積極的學習態度。

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鋼琴學不好，早點換別的？

一些家長會格外在意學習效率的問題，在學琴出現一定阻滯時，產生“我家孩子是不是不適合學鋼琴，早點轉樂器，學別的也蠻好”的心理。

任何學習都不是一蹴而就的，那什么時候判斷孩子不適合學鋼琴，什么時候要迎難而上，堅持到底呢？

孩子如果不適合學鋼琴，學其他會更好嗎？

錦囊之持之以恒

鋼琴被稱作“樂器之王”，并非由于其體積大，而在于其全音域的優勢，“一架鋼琴猶如一支交響樂團”，此話毫不夸張。

如果有志步入鋼琴家、作曲家、指揮家等專業音樂道路，那鋼琴可以說是必須掌握的樂器。鋼琴在建立樂感、掌握音準、學習樂理方面有著其他樂器難以比擬的優勢。

在掌握鋼琴后，再接觸其他樂器，相當于提前打通理論難關。簡而言之，從鋼琴入其他易，從其他入鋼琴難。

所以，我們不建議孩子隨意切換賽道，起碼在掌握一定的鋼琴水準后，再考慮其他的樂器學習，更為適宜。

鋼琴學習常常面對“孩子哭大人怒”的局面，這時候是不是應該放棄學琴了呢？不見得。

鋼琴啟蒙階段，孩子自制力和專注力較弱，面對需要長期堅持、錘煉意志的事物，產生厭學情緒是很正常的成長經歷，這不是樂器的問題，換言之，調個樂器一樣藏著眼淚。

有一些孩子，學鋼琴短短數月，便哭鬧著要學其他樂器，家長要小心辨別其中心理，是“發自內心的興趣轉變”還是“面對困難想繞行逃避”，大多數情況下是后者。如果順意為之，反而助長了孩子“遇到難題就換路”的“小貓釣魚”習慣。

那我們如何做出明智的決定呢？

第一是和孩子約定一個目標，可拆解為長期目標和短期目標，例如鋼琴達到什么水準可探討做出下一步選擇。

第二是將其他樂器的學習情況做一個調查，給予孩子盡可能豐富的相關知識，讓ta充分了解學習其他樂器的困難和付出的代價。

第三是深入孩子的內心心理，如果發現只是遇到瓶頸產生畏難情緒，要培養其持之以恒、堅持學習的意志力。

那什么時候明確該放棄呢？

1.孩子對學琴已然產生強烈厭惡心理，并由此產生其他應激反應，我們應該保證，孩子的健康一定是第一位的。

2.孩子已經沒有時間練琴且明確放棄專業音樂道路。如果學琴已與孩子學業產生矛盾，那及時放棄也是一種智慧的選擇。

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孩子逆反學琴，戰斗準備？

“不學琴父/母慈子孝，一學琴雞飛狗跳”

—我花這么多錢讓你學琴，你為什么不好好練？！

—怎么一學琴就要上廁所，喝水，喊餓！

—你學琴是為我學的嗎？還不是為你好！

…

這些熟悉的對話伴隨著斷斷續續的琴聲和抽抽搭搭的眼淚，是家有琴童的固定曲目。

當學琴成為一種影響親子關系的對抗，需要上升到硝煙彌漫的程度嗎？面對孩子逆反情緒，怎么破？

錦囊之沉穩滅火

首先要做好心理準備，學琴過程中，孩子一定會對抗，這是人性使然。

如果讓你堅持工作一小時和刷短視頻一小時，哪個更輕松快樂？

答案不言而喻。

學習本就是一件延遲滿足的難事，何況孩子正在愛玩愛鬧的童年期，堅持一天的學業之后，還要帶著疲勞去練琴，產生逆反心理是很正常的事情。

那我們的錦囊就是—沉穩滅火。不讓硝煙起，不讓戰火燒。

首先分析孩子的心理，產生情緒是因為太累嗎？

那可以科學安排學琴時間，養成良好的學習習慣，重視效率而非嚴苛時長。

如果孩子是因為自信心受挫，學琴進入瓶頸。此刻就要求助于專業人士，探求是否學習過程走了彎路，及時調整糾正。

也可以給孩子一些適時“顯擺”的機會，比如舉行家庭音樂會，對孩子的進步做出鼓勵，實時的正向反饋可以有效提升自信心。

我們都期待做溫柔冷靜的家長，但某些時刻實在按捺不住。如果“火勢”已起，那要記?。“l怒時不出惡語，不說出傷害孩子自尊的話。包括但不限于“你怎么這么笨、你和那誰比差遠了、你對得起我嗎你個壞孩子”等等。絕對禁止！

“滅火”時不要給孩子找借口，如“爸爸媽媽知道你學習忙，功課太多所以沒好好彈”“最近家里事太多了，孩子受到影響”等等。如果給孩子建立起不認真學琴=有理由懈怠的心理慣性。那老師的糾正和督促將更加困難。

還要注意，解決孩子情緒對抗時，家長之間，家長與老師之間不要互相拆臺?！凹t白臉”分角色可不是幫助孩子的好辦法。

老師和家長是同進退的“戰友”，應共同保護彼此在孩子心中的威信，建立統一的標準，不給“小機靈鬼”們在大人的矛盾間躲懶的機會。

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家長不懂琴，怎么陪練？

鋼琴精進的秘訣其實就是那句話“無他，惟手熟爾”

學琴的關鍵更多在課外，臺下十年功也指出大量勤奮練習的重要性。

但開蒙階段，孩子年齡小，練琴時常常坐不住，此時家長的陪伴就顯得格外重要。

可是家長如果不懂琴，怎么陪呢？請個陪練老師會不會更省事？

錦囊之因時制宜

最理想的情況當然是，家長具備一定的音樂基礎，可以陪伴孩子一路升級“打怪”。但更多數情況下，陪練對家長是一件頭疼的事情。

那團子給出的錦囊妙計就是—因時制宜。

如果還在在學琴開蒙期，學習重點是打基礎，手型、指法等等，家長可以將老師課程錄制后消化，陪練時監督孩子學習進程，課后可以跟隨孩子一起學習，引導進步。

一個信息刺激60次以上才會形成肌肉記憶，家長在陪練時可與孩子互相battle，注重培養孩子姿勢正確，基礎打牢。

如果孩子已經有了一定的演奏能力，此時的陪伴更多是耐心和鼓勵，創造“我們與你在一起，我們共同齊心協力”的心理共鳴，消除孩子學琴時的畏難情緒和孤獨感，

家長可以制造一個獨屬于練琴的空間和氛圍，在新曲目練習流暢或孩子專注力明顯提高時，及時予以鼓勵反饋，如果無法提供技術指導，那千萬別吝嗇情緒價值。

當孩子漸入佳境時，家長可以試著培養ta獨立練琴的習慣，確定ta情緒穩定，面對練琴能自主消化，就把ta當成年人一樣信任吧。

如果陪練確實吃力，那適時請一位專業陪練老師也是減輕負擔的好事。

如何判斷陪練的好壞呢？

首先，要具備鋼琴高級別的演奏能力，即孩子要經歷的困難ta都面對過，以專業音樂院校鋼琴系or作曲系專業為佳。

其次，最好有一定的陪練基礎，了解陪練時可能面對的情況，并有應對經驗。

最重要是，性格和責任心，這個可以試練幾次后，與孩子共同溝通探討。

請好陪練，不代表家長可以撒手不管哦。要監測陪練進程，多與陪練老師及孩子溝通練琴反饋，及時提供幫助。

最重要是，要適時賦權，幫助建立陪練老師的權威性，運用智慧和信任，共同成為孩子學琴路上的好“戰友”。

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大課小課大師課，選哪個？

張家孩子學鋼琴一小時一百，李家孩子學鋼琴一小時一千，同樣是琴課，怎么區別那么大？李家是不是被坑了？

報課時，大課小課大師課，一堆專業名詞，是越貴越好嗎？選什么課最適合我家孩子呢？

選課，是擺在家長面前的第一道難題。

錦囊之有的放矢

對于如何選課，云團子的妙計就是—有的放矢。

即確定孩子學琴的目的是什么？

如果想讓孩子對音樂有一定的了解，多一個興趣愛好，和小朋友一起彈琴唱歌，度過輕松的童年時光，或者想測試孩子是否對鋼琴感興趣，那么優選大課。

大課，顧名思義，大型課堂，優點是孩子多，氛圍歡快，一個老師帶十幾二十幾個孩子很正常。在少年宮、琴行經常有這樣的課目安排。

缺點是，對于有可能步入專業音樂道路的孩子，可能由于不夠精細化和針對性的教學，從而導致基礎走偏，后期糾正會倍感困難。

小課，小班課，是鋼琴學習最常見的一種教學安排，1v2較多。優點是老師針對性強，孩子互相激勵，共同促進，學習氛圍好。

但小班課也有一定的顧慮，比如一個孩子生病或者進度較慢，老師要顧慮兩個孩子的教學平衡，另一個孩子的學琴進展有可能受到耽誤。

但總體而言，是一種很好的鋼琴入門課程。

小課還有一種1v1形式，如果希望孩子有可能從事音樂專業，或者通過藝術形式進入知名高校。即孩子的學業過程中會有音樂考試的可能性，那么從開始有一個專業的態度，敬業的老師，一對一的精細教學，就顯得尤為重要。

“基礎不牢，地動山搖”在鋼琴學習中并不是危言聳聽，琴童家長在選擇課程時一定要慎之又慎。

還有我們常聽聞的一種課叫—大師課。云音符主辦的京都國際音樂大賽中國賽，歷屆都有大師課項目。

我們會邀請世界著名的鋼琴家、指揮家、教育家前來授課，為鋼琴專業相關人士提供一個特殊的音樂交流課堂，其規模較大，內容較深，有的大師課會針對一首曲目進行拆解分析，有的大師課會深入淺出地剖析樂理，大多講的是非常規性的音樂精華。

對于琴童而言，參加一次大師課可能起到醍醐貫通的“意會”效果，對于ta的音樂境界有一定的提升，但對于打基礎階段的孩子，大師課就可能收獲較少，家長要根據目的性，有的放矢。

最最最重要的是，無論選擇哪種教學形式，希望每個孩子都能從鋼琴中得到快樂~

以上就是云團子壓箱底的學琴小妙計啦，如果您還想獲得什么學琴“錦囊”，留言告訴云音符吧~ 新的一年，愿音樂帶給您更多的安寧和快樂！

HAPPY NEW YEAR