《中華人民共和國家庭教育促進法》公布(附全文)（中華人民共和國家庭教育促進法 | 全文發(fā)布）
人生是一段漫長的歷程，樹立理想、做好規(guī)劃、定好目標對人生發(fā)展非常重要。亞里士多德說：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標。”本次高考改革，要求高中學校開展生涯規(guī)劃教育，幫助學生從職業(yè)理想出發(fā)選擇學科組合，確定所學專業(yè)，為學生填報高考志愿打基礎，為一生的職業(yè)發(fā)展做準備。
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養(yǎng)右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
表面看來，人生規(guī)劃教育只是高中階段的任務。實際上，“人無遠慮，必有近憂”，早一些進行人生規(guī)劃，確定職業(yè)目標，對學生的學習和發(fā)展大有益處。家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師，有義務盡早對子女進行生涯教育。
一、幫助孩子確定人生理想
理想是人生的精神向導，指引著人一生的努力方向。習近平總書記指出，“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗。”孩子是父母和社會的希望，是家庭和祖國的未來，要教育孩子從小樹立遠大、高尚的人生理想。從幼年、童年時期就要通過名人故事、名人名言等啟發(fā)、激勵孩子暢想未來，引導孩子說出自己的夢想。據報刊資料，在西方一些發(fā)達國家，職業(yè)生涯規(guī)劃教育從幼兒園開始，這很有道理。而且，理想一定要從社會需要出發(fā)，要為大多數(shù)人服務，而不是只為滿足一己私利。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。”尼·奧斯特洛夫斯基說：“人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務。”雷鋒說：“要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這些都是很好的理想教育。
二、幫助孩子進行職業(yè)規(guī)劃
一個人求職立業(yè)，在為社會服務的同時發(fā)展自己的能力，建設自己的生活，必然涉及選擇職業(yè)的問題。職業(yè)滿足生活需要，職業(yè)決定生活方式，職業(yè)賦予社會角色，職業(yè)實現(xiàn)人生價值。要做職業(yè)規(guī)劃，就要了解職業(yè)。
家長要從孩子幼小的時候就對其進行職業(yè)啟蒙。從家人和身邊人的職業(yè)開始，有意識地讓孩子了解常見職業(yè)的特點，為社會所做的貢獻。小學階段，可以從日常生活入手，結合學校的課程和學科，讓孩子了解身邊經常接觸到的職業(yè)。引導孩子從最初對職業(yè)世界的好奇和興趣，逐步建立起自我的職業(yè)夢想。還要注意說明職業(yè)不分高低貴賤，都是為社會服務，不要以家長個人的好惡影響孩子對職業(yè)的理解。
中學是一個人身心發(fā)育、性格形成、能力培養(yǎng)的黃金時期，也是為一生發(fā)展奠定基礎的關鍵時期。初中階段，應當引導孩子給人生一個初步的規(guī)劃。家長可以經常和孩子聊天，談談他想做什么，能做什么。每一項職業(yè)都有相關知識和能力的要求，要啟發(fā)引導孩子把自己的夢想和日常的學習興趣、學習態(tài)度緊密結合起來，認真學習，提高學業(yè)成績和能力。高中就要爭取給人生有一個較為明確的規(guī)劃，而且把自己選擇的學科組合與高校專業(yè)和未來職業(yè)一并考慮。中學生特別是高中生在確定職業(yè)規(guī)劃時要注意務實，個人的職業(yè)理想要適應社會發(fā)展需要，符合自己的實際能力水平。正如習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出的：“青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地。”在不同學段，家長可以指導孩子根據個人興趣、學科成績、發(fā)展?jié)撃堋⒓彝デ闆r、社會需求及其他因素，對職業(yè)目標隨時做出符合實際的調整，避免不切實際的過高期待。
三、幫助孩子實現(xiàn)規(guī)劃目標
清人彭端淑在《為學一首示子侄》文中講了兩個和尚要去南海，貧者成而富者不成的故事，告訴讀者“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”仰望星空還要腳踏實地，著眼長遠還要把握當下，規(guī)劃目標重在實施。家長要幫助孩子確定長遠目標和階段目標，分階段實施，分階段總結。不僅要定目標，還要制訂切實有效的措施。優(yōu)生要定目標，差一點的學生同樣要定目標；學習上定目標，德育、體育、美育等方面同樣要定目標；追趕定目標，自控同樣要定目標。目標的實現(xiàn)不僅要看成績分數(shù)，更要看興趣、能力、潛力。不僅要看課內，更要看課外，看孩子是否關注職業(yè)目標的發(fā)展形勢，是否重視相關社會實踐。
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。這同樣是家庭教育的根本問題。人生規(guī)劃教育直接指向的就是這一問題。廣大家長不要過分關注孩子的成績、名次，而要關注孩子的理想和目標，關注實現(xiàn)目標的措施手段，就像家庭教育促進法所說的那樣，“幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力。”育德樹人，為家庭、為國家培養(yǎng)一個全面發(fā)展、健康成長的人。
