阿琳在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)習(xí)注意力就已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題，班主任和科任老師的態(tài)度會(huì)對(duì)同齡的孩子造成很深的影響。老師的打擊和指責(zé)會(huì)加深之前的病理性記憶，同時(shí)造成更嚴(yán)重的心理障礙問(wèn)題，這些病理性記憶造成了阿琳的心理崩潰。
阿琳媽媽當(dāng)時(shí)并沒(méi)有留意到阿琳的情緒變化，反而因?yàn)槌煽?jī)下降而指責(zé)阿琳，導(dǎo)致阿琳出現(xiàn)抑郁的癥狀表現(xiàn)。阿琳的厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重，無(wú)法正常上學(xué)，甚至出現(xiàn)了強(qiáng)烈的軀體反應(yīng)，出現(xiàn)了自殘的行為。而且在家的時(shí)候，無(wú)法正常地看過(guò)去的書(shū)本，一看見(jiàn)書(shū)本就會(huì)非常的焦慮。脾氣也變得十分焦躁，還伴有一定的攻擊行為。
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