第一階段是，人的童年時(shí)期。根據(jù)大量的事實(shí)研究證明一個(gè)人的童年對(duì)其性格、人品的形成和后期人生的成長(zhǎng)，有著深遠(yuǎn)的影響。第二階段是，青少年時(shí)期。這一時(shí)期是一個(gè)人，人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的最重要的時(shí)期。第三階段是，中年時(shí)期。這是一個(gè)上有老，下有小的時(shí)期，這直接影響到你的后半生。
從這三個(gè)階段的簡(jiǎn)要分析中，我們能看出，童年是一個(gè)人的一生當(dāng)中最至關(guān)重要的階段。因此家長(zhǎng)們要格外注意，在孩子們的童年時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行教育。在孩子的教育上，我們也可以大致分為三個(gè)部分。
第一部分：愛(ài)和鼓勵(lì)
根據(jù)有關(guān)的心理學(xué)研究表明，我們對(duì)自我的認(rèn)知很大程度上取決于他人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。比如，我們講了一個(gè)笑話讓對(duì)方笑了出來(lái)，并受到對(duì)方的贊揚(yáng)說(shuō)”你真是個(gè)幽默，有樂(lè)趣的人”，那么我們就會(huì)對(duì)自己講笑話的能力充滿自信。這就是鼓勵(lì)的作用，鼓勵(lì)會(huì)讓孩子擁有信心，擁有勇氣。
愛(ài)就是，對(duì)孩子的關(guān)心程度以及你給孩子的安全感。比如，當(dāng)孩子生病你對(duì)他無(wú)微不至的照顧，當(dāng)孩子需要你陪伴他時(shí)你在他的身邊，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)你幫助他，等等都是愛(ài)他的表現(xiàn)。
在充滿愛(ài)和鼓勵(lì)下長(zhǎng)大的孩子都會(huì)有一個(gè)很明顯特點(diǎn)，就是開(kāi)朗活潑。比如被大眾所熟知的霍思燕和杜江的兒子：嗯哼。從《爸爸去哪兒》這檔親子節(jié)目當(dāng)中我們就能很明顯的看到嗯哼身上的那種活潑開(kāi)朗與陽(yáng)光的氣息。這就是愛(ài)跟鼓勵(lì)的力量。
第二部分：讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持
堅(jiān)持，是一個(gè)非常難能可貴的事情，也是一個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì)。
我們都知道古希臘有一位非常著名的哲學(xué)家名叫柏拉圖。柏拉圖他還不僅僅只是哲學(xué)家，他同時(shí)還是一個(gè)偉大的思想家和教育家。他的老師蘇格拉底在教柏拉圖他們這些弟子時(shí)給他們布置過(guò)這樣一個(gè)作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下。
一個(gè)星期后，蘇格拉底問(wèn)有多少人現(xiàn)在還堅(jiān)持做，百份百分之的人都舉手了。再過(guò)一個(gè)月后，蘇格拉底又問(wèn)了，這時(shí)只有一半的人舉手了。時(shí)隔一年后，當(dāng)蘇格拉底再次問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就只剩有一個(gè)人舉手了，那個(gè)人就是柏拉圖。
堅(jiān)持說(shuō)著容易，但要真正做到卻很難。因此大多數(shù)的家長(zhǎng)選擇從孩子的興趣愛(ài)好方面入手，來(lái)培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
但是在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代，要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是很消耗錢(qián)財(cái)?shù)囊残枰嗟木θヅ愫⒆訁⒓优d趣班，所以不能不工作。但工作和陪孩子又不能同時(shí)兼顧。
這成了大多數(shù)家長(zhǎng)苦惱的事情。不過(guò)隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，網(wǎng)的覆蓋面也越來(lái)越廣，這也帶動(dòng)了線上教育的發(fā)展。
如今有很多在線美術(shù)1對(duì)1這樣的的教育平臺(tái)，這些平臺(tái)能幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好的同時(shí)又能節(jié)省各位家長(zhǎng)寶貴的時(shí)間，可謂是一舉兩得。
第三部分:讓孩子學(xué)會(huì)自立
在孩子的一生當(dāng)中，父母能陪伴孩子的時(shí)間也就短短十幾栽，孩子之后的人生都需要他們自己去面對(duì)。所以在教育孩子的過(guò)程中，教會(huì)他們自立是必不可少的。
有這樣一則小故事；
小蝸牛有一天問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽回答說(shuō)：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以得有這個(gè)殼。小蝸牛又說(shuō)了：毛毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽說(shuō)：因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，有天空保護(hù)她。 小蝸牛又疑惑的問(wèn)道說(shuō)：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭，它也爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么沒(méi)有這個(gè)又硬又重的殼呢 ？媽媽說(shuō)：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 有大地會(huì)保護(hù)他啊。 小蝸牛痛哭起來(lái)：為什么就我們什么保護(hù)都沒(méi)有?沒(méi)有天空保護(hù)，也沒(méi)有大地保護(hù)， 這不公平!蝸牛媽媽安慰他道：所以我們才有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己，就可以自立的存活于世上。
因此在孩子的教育問(wèn)題上，我們除了給予他們愛(ài)和鼓勵(lì)，還要讓他們擁有良好的品質(zhì)和擁有獨(dú)立自主的本領(lǐng)。唯有這樣才能讓他們擁有一個(gè)完整獨(dú)立的人格，讓他們能夠有勇氣去嘗盡人生百態(tài)，去享受生活，擁有幸福。
