三年級語文第一單元考試出成績了，孩子才考了七十多，閱讀理解和作文總共扣了十分，還不是算多。但是基礎知識的，這里扣一點、那里扣一點，錯別字也很多。
我想，這種情況應該還是比較普遍的。
地毯式學習指的是全方位的學習，盡可能的將課本的知識學習完整地學習多遍。這樣做花費的時間自然比較多，所以導致很多小朋友不大樂意，而有的家長則會認為這樣是讀死書。
實際上，對于低年級來說，學習應該是盡可能多做地毯式的學習。
為什么呢？因為低年級學習的知識點大部分是固定，學習量實際上并不大，
能夠進行地毯式學習，實際更能幫助孩子鞏固知識。
小朋友積累到的知識還比較少，很多時候無法進行思維轉變。
如一年級教10以內的加減法，每次都需要用數手指來解決，減法無法理解等問題，通過多次的訓練，地毯式的訓練可以有效的改變這種行為。
那么哪些內容適合地毯式學習呢？
語文：
（1）看拼音寫詞語
一年級到三年級語文看拼音寫詞語的總量，每學期實際很少，真的算下來超過不500個詞語。那么這些內容通過地毯式學習，之后不斷查漏補缺很快就可以將這些詞語掌握了。
當然，你也可以說拼音只是在小學階段考察的比較多，上了高年級，就不是特別重要。并不是這樣的，高考的前兩道題目就是考字音字形的。拼音在我們的日常生活中，也很重要。比如說，我們用的輸入法，大部分就是拼音輸入法。要是不懂拼音，肯定是不行的。
（2）古詩與日積月累
這部分的內容就更少了，但是它可是要求孩子必須得掌握的，一個學期，古詩超過不10首，量是不是很少？那么為什么還有小朋友學了會忘記了，主要缺乏有效的學習方法，學了沒有經常復習，發生了遺忘。
古詩詞、文言文、成語故事，或許學起來枯燥無味，但是，當孩子積累到一定的程度，不光是孩子的語言表達，連孩子的眼界也會受到影響。
（3）根據課文內容填空
這部分也屬于基礎知識，會背誦課文，同樣也要會默寫，可是課內的這些內容實際也是很少。老師要求降低，家長監督不嚴格，孩子得過且過。實際上這部分進行地毯式學習，孩子對這些掌握得扎實，那么在寫作文方面幫助是很大的。
因為課內要求背誦、默寫部分，實際上有許多運用了各種各樣的修辭手法，積累這些好詞好句是寫好作文必備的基礎。
數學：
（1）一年級數學100以內的加減
這部分內容掌握得好，對后面高年級的運算會直接體現出來。很多小朋友口算、筆算經常出錯。其實可能就是一年級的時候湊十法、破十法學得不熟練，后面學習整百整十數相加減的時候也沒有再腦袋里形成幾個十相加減的轉換方式。
（2）二年級的乘法與除法
九九乘法口訣表就那么多內容，該背該默寫，基本都在那里了。從頭到尾會背誦和從尾到頭會背誦，跟從頭默寫到尾和從尾默寫到頭是有區別的，地毯式學習就是要從頭默寫到尾和從尾默寫到頭，學好乘法口訣表，直接影響到除法的初步計算。
（3）筆算
二年級下冊，小朋友們就開始學習列豎式計算除法，要求掌握列豎式計算的步驟“一商、二乘、三減”。因為二年級的時候，一位數除兩位數，都是十位不夠除的除法，小朋友知道直接把商寫在個位上，可是到了三年級，就變成了十位有余數的了，孩子一時間就不知道商應該怎么寫了。這主要就是新知識和舊知識的沖突。
如果孩子也存在這種情況，家長請不要生氣，耐著性子陪孩子觀看視頻，做練習。
