關于小學生家庭教育的十種方法（關于小學生家庭教育好方法）

中國青少年研究中心的家庭教育專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，成功的教育也是從良好的習慣養成開始的。可在現實中，有些家長往往更多地關心孩子對知識的掌握，而忽視了孩子學習習慣的養成。其實，對小學生來說，在某種程度上，習慣的養成比知識還重要的多。那么，在家庭教育中，怎樣培養小學生良好的學習習慣呢？

家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？

1、督促和幫助孩子合理安排學習時間，以養成善于計劃和追求實效的習慣

古人云，“凡事預則立，不預則廢。”為了追求實效，學習也需要有計劃，在家里的學習更需要有詳細的安排。家長要指導孩子按不同時間段的特點，制定具體的學習計劃，如周一至周五在家學習計劃，周六周日學習計劃，寒假、暑假學習計劃。

周一至周五，剛回家要安排先做半小時左右的作業，盡量把當天的作業做完，如果做不完晚飯后在做。因為按照心理學的遺忘規律，剛回家趕快做作業，有趁熱打鐵的效果。

在雙休日和寒暑假期的早晚，要安排孩子背誦和記憶一些東西，如古詩詞，好文好詞，英語單詞等，因為按照認知心理學研究的理論，早上和晚上睡覺前人的記憶力更好，早上前面雜事干擾少（無前攝抑制），晚上后面事情干擾少（無后攝抑制）。大部分學校早操前要安排一節早讀課，讓孩子讀課文、背單詞，就是這個道理。實際我們的生活和學習經驗都能證明這一點。

有了學習計劃，家長要督促落實計劃。孩子當天的學習任務，一定要當天完成，雙休日的任務也要分在兩天各自完成，寒暑假的學習任務，也要按分解的情況分段完成，絕對不能拖到快開學集中突擊去作做。

2、指導孩子認真檢查作業，糾正錯題，以養成善于反饋嬌正的習慣。

在小學生完成作業的問題里，容易犯兩個錯誤：一是沒有回頭檢查的習慣，二是不能自覺自愿地糾正錯題，并且年級越低，表現越突出。完成作業的過程中，錯誤是難免的，檢查驗算可以發現錯誤；糾正和完善錯題，才能彌補對知識掌握過程中的缺陷。

在我家孩子上高中時，我看了好多高考狀元的學習經驗談，他們幾乎有一個共同的經驗，就是都有個錯題集。因為錯誤代表著已學知識中掌握較差的部分，在某種意義上講，糾正錯題比做新題更重要，比反復做題效率更高。所以，家長務必讓孩子先更正錯題，再去做新的作業，長期堅持，使其成為一種習慣。

3、協助孩子認真完成口頭家庭作業，以養成注重背誦記憶的習慣。

家庭作業有兩種類型；一種是書面作業，如寫生字，抄單詞，完成課后練習題等；另一種是口頭作業，如背詩詞、背課文、背英語單詞、聽寫生字生詞，口算數學題等。小學生往往重視前者，忽視后者，其原因就是后者老師不好檢查。所以家長要通過微信群等途徑，搞清楚每天的作業，督促完成口頭作業。

平時常聽家長說：學習去。孩子就趕快去做作業。實際學習并不等于做作業。因此家長要幫助孩子，除了完成老師補置的作業外，盡可能的進行一些自學內容。如，復習已學過的內容，讀一些課外書籍等。在這里提醒家長，在小學不要給孩子教沒上的內容，因為如果家長先講了，孩子上課就會不專心，時間長了會使孩子養成不善于傾聽的壞習慣。這正是小學生留級弊大于利的原因。

4、指導孩子自覺進行單元復習和總復習，以養成善于綜合歸類的習慣

小學生的學習很大程度上依賴于老師的引領，靠著老師布置的練習題、練習冊的引導，尤其目前孩子的家庭作業量偏大的情況下，孩子很少有自覺進行單元復習和總復習的習慣。這都不利于孩子總結性復習習慣的養成和自學能力的培養。

綜合性復習不僅有利于鞏固本單元或本學校知識技能，還有利于培養孩子的邏輯思維能力。因此，家長利于周末或假期，指導孩子對上一單元或上一學期的知識進行歸類復習，提高鞏固知識的效果。如：上一單元或上一學期學了那些古詩，學了那些好詞好句，學了那些英語單詞，學了那些數學公式等等。

5、提醒和及時矯正孩子的寫字姿勢，以養成規范寫字和保護視力的習慣

小學教育只所以也叫基礎教育，顧名思義就是有它的基礎性。不僅是小學所學的知識技能、學習方法、小學培養的情感態度價值觀，就連做題的姿勢和握筆姿勢都是以后繼續學習的基礎。由于目前班額太大，老師的各別指導跟不上等原因，現在一部分學生在整整六年的小學生活中，也沒有學會如何用正確的姿勢握筆，不僅嚴重影響著寫字的效果，還影響著孩子的視力。

在小學常見的錯誤握筆姿勢是手指離筆尖太近，致使筆桿太陡，沒有靠在虎口里，所以，筆就不易拿穩，字的筆畫就寫不長。這種情況，如果不能在低年級得到解決，一旦形成習慣，以后孩子的字就不容易寫舒展。因此，家長要時時提醒，監督和矯正孩子的握筆姿勢，讓正確的姿勢能夠形成并得到鞏固。