開學(xué)一個月，孩子打電話時對于課程的信心越來越弱。
上小學(xué)初中時，孩子在身邊，有很多事情自己可以解決。小學(xué)時自己可以幫助他，上了初中可以找輔導(dǎo)班，畢竟都還有自己的時間，忙里偷閑地總可以針對自己薄弱的地方去補一補。
但是上了高中之后，我完全無能為力了。
孩子一個月所有的時間都在學(xué)校里，除了老師，沒人能幫他。
偏偏他又是一個不愛問老師的孩子，尤其是某科老師太嚴厲，動不動就言語訓(xùn)斥有時還動手拍打，孩子看見他既怕又反感，更是提不起興趣來學(xué)了。我們這種從來不動手的家庭，孩子有些接受不了這種行為。但有時我又在想，也許是我把他保護得太好了，所以他有些太脆弱。畢竟走上社會以后，還有可能遇到各種各樣讓人不愉快的事情。
每次打電話，我都感覺到自己的話有多蒼白無力。我只能說，你多問問老師，可是他不愿意去，我能有什么辦法？
聽說高一的時候，大多數(shù)孩子都會在學(xué)習(xí)上面臨巨大的挑戰(zhàn)。一是科目增加為9門，語數(shù)英數(shù)物化史地生。
這么多門科目，還要加快節(jié)奏去講，據(jù)說可能高二或者高三上半學(xué)期會講完，高三就要復(fù)習(xí)了。這樣趕進度的學(xué)習(xí)方法，也難怪孩子們會感覺很吃力，也難怪聰明的家長會讓孩子在初中時就進各種補習(xí)班提前學(xué)習(xí)，也難怪各種各樣的拔苗助長的事件層出不窮。
也難怪現(xiàn)在的高中生都變成了住宿制，你不從時間上壓縮孩子們又從哪里搶時間？
對于現(xiàn)在的青春的孩子們來說，逛街、閑聊、發(fā)呆、看課外書、做白日夢、對異性有好感，那統(tǒng)統(tǒng)都是不應(yīng)該有的，那幾乎等同于犯罪，因為學(xué)校不允許，家長也看著不順眼。所有的教育理念都是高考高考高考，你必須目不斜視心無旁騖勇往直前，做任何除了學(xué)習(xí)以外的事都是沒用的不應(yīng)該的。
我真可憐現(xiàn)在的孩子們。
想起我們那個時代有一部電影叫《十六歲的花季》，相比起現(xiàn)在的學(xué)校，像不像一個天方夜譚？
當(dāng)然了，人們對于青春的理解也與從前不同了。從前講究的青春的豐富多彩，一說起青春，多美好啊，都是甜蜜的回憶。現(xiàn)在的孩子們長大后，腦子里還有什么呢？只有沒日沒夜的書本吧。
如果讓我重新過一遍青春，我選擇放棄。只一味做題的青春就真的不迷茫了嗎？
沈從文從小不好好讀書，一上學(xué)就在小巷里閑逛，這成就了他獨特的“鳳凰”文學(xué)，他的筆下道不盡的風(fēng)雨江南。
還是說高一的課程吧。我是打心底里不喜歡理科的東西，為什么要花費好幾年的時間學(xué)這些東西呢？應(yīng)該讓那些喜歡的孩子去學(xué)就好了，不喜歡的孩子為什么不能只學(xué)自己喜歡的科目？分科要到高二吧，這段日子孩子挺難熬的。
不過對于孩子來說，現(xiàn)在的問題不是課程有多難，而是個別科目老師讓他有抵觸情緒。大多數(shù)老師都特別好，但個別老師動不動就動手還言語粗俗。如果孩子答不上來做不出題就罵人，難道每個孩子都是天才嗎？難道都能一學(xué)就會嗎？真叫人生氣。現(xiàn)在孩子對于這一科一點兒興趣也沒了。
數(shù)學(xué)老師是個老教師，很有風(fēng)范。對孩子說學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會，分數(shù)不是目的。孩子本來數(shù)學(xué)也不是很喜歡，但是因為喜歡老師，對這科也能認真地學(xué)。
總有人認為打罵是真愛，唉，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，打罵哪里是真愛呢？不過是沒素質(zhì)沒耐心而已，不過是為了發(fā)泄自己的情緒而已，不過是沒辦法控制自己的丑陋內(nèi)心而已。人們不常質(zhì)疑一句話嗎？有人說自己刀子嘴豆腐心，人們認為刀子嘴就是刀子心。其實只是心里有什么嘴上就會說什么而已。罵人打人都只是因為素質(zhì)低下而已，哪有什么愛呢？心里有陽光，帶給別人的自然是溫暖，心里只有負面情緒，帶給孩子的就是電閃雷鳴。
真正的愛就是循循善誘，就是春風(fēng)化雨。人們又常說潛移默化，一個好老師一個好家長對孩子的影響都是潛移默化的，而那些教育粗暴的老師帶給孩子的除了傷害，還有永遠難以磨滅的陰影。有人很多年后會說感謝老師當(dāng)年的打罵，其實不過是隨著時光的推移，有些傷害自我消化了，可是那些影子還在，只是他不自知而已。這也是為什么一個打罵的家庭里出來的孩子往往依然會選擇用暴力解決一切問題的原因。
