如何提升孩子的內在自驅力（家長怎么引導孩子的內驅力）
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
星期天去同事家里，她的孩子然然正在家中做幼兒園作業，是畫一幅畫。然然很認真地在畫，包括線條、構圖等都特別認真。后來，到了上色這一部分，孩子就顯得沒有耐心了。因為起初畫的圖需要填色的部分很多并且顏色種類也多，所以孩子到最后也是很潦草就上色完了。看到這里，同事責怪孩子沒有耐心，孩子是這樣回答的：”這樣就不錯了，我的同桌都不能畫的我這么好呢！”
同事很無奈，說每次孩子認為只要有人比自己差，那么自己也就無所謂了，沒有追求做到最好，總是”得過且過”。
孩子容易”得過且過”，家長要改變現狀
很多父母應該都會有和同事一樣的感受，那就是孩子沒有很自覺地想要做到最好，而是認為”得過且過”，覺得別人還沒有自己做的這么好呢，所以自己這樣就已經是很好的了。但是孩子這樣的表現，不利于孩子未來的學習和生活，家長要注意。
孩子有這樣的表現，是因為孩子缺乏內驅力。什么是內驅力呢？
內驅力指在有機體需要的基礎上產生的一種內部推動力，是一種內部刺激。有機體會產生各種需要，當需要沒得到滿足時，有機體會產生內驅力，內驅力引起反應，反應導致需要的滿足。
簡單來說，就是我們前面提到的孩子然然，他只知道畫畫時一個作業，并且有人畫的比他差，同時畫畫沒有給自己帶來什么好處，所以自己也就不會去努力做好，認為只要完成了就好。而父母的督促和責罵，會在短時間形成強迫孩子”做好”的外部壓力，但無法形成內驅力，時間一長，孩子適應了這種壓力，也就沒了效果。
孩子內驅力比大人的的督促更重要
1、 缺乏內驅力，孩子學習不積極
現在全國很多學校都采用”停課不停學”的方法來繼續為學生上課，即讓孩子在家通過網絡來學習。家長們都知道，孩子在學校或許還會因為有老師的教育而乖乖學習，如果讓孩子在家學習，那孩子可能就不會那么乖巧學習了。
如果孩子缺乏內驅力，無論在學校還是在家，都不會真正地認真學習的。沒有內驅力，孩子認為學習并不能夠給自己帶來快樂和好處，反而因為上學有很多作業要完成，還要遵守各項規章制度，所以并不會有學習的積極性。
內驅力是孩子完成任何事的一個動力，如果孩子缺失內驅力，不管是對學習還是對其他的事情，多不會提起興趣，也就會認為”得過且過”。長期的不作為會助長孩子的惰性，那么對于將來的學習和工作都產生了不好的影響。
2、 總是靠父母督促，孩子會感覺煩躁
我們都知道，每次孩子不愿意學習或者不愿意做我們交代的任務，做父母的也會一直督促孩子，讓孩子去做。但是孩子嘴上答應了，行動上卻沒有做到，這樣會導致父母會一直督促孩子，一直在孩子身旁嘮叨，次數多了，孩子也會煩躁，并且還會方鋼父母的督促。
如果孩子因為反感父母的不斷的督促，可能會產生逆反心理，偏要跟父母對著干。父母讓做的事情就偏不做，父母不讓做的事情就偏要去試一下。如果孩子有這樣的表現，那可有點麻煩哦！
3、 缺乏內驅力，孩子只能獲得短暫的動力
不是自己想做的事情，別人說了多久自己都不會感興趣的。這就是缺乏內驅力的孩子的普遍表現。缺乏內驅力，孩子會認為自己做的事情是為別人做的，不是為了自己。
如果父母總是在一旁督促孩子要去做一些事，孩子也如愿去完成了，但是孩子在心里并不喜歡也并不認可，孩子沒有動力去完成這些事情。所以，如果孩子缺乏內驅力，就算他答應了父母的要求，那也只是短暫的，并且孩子不會從任務中找到樂趣。
外部的壓力如果沒有由孩子自己轉化為內驅力，那么這種壓力就是一種負擔，也是表面的勝利。
這樣做，讓孩子提高內驅力
1、 讓孩子知道，”我還能更好”
讓孩子做到自己還能夠做得更好，比”直接對孩子說你這樣做不對，那樣做更好”效果要好得多。
很多父母會像前面說到的同事一樣，如果孩子做的不好或者不想做，父母就會呵責孩子，直接說出孩子的缺點，比如懶、沒耐心、不愛學習等等。這樣直接說出來孩子的缺點，會讓孩子自己放大自己的缺點，容易造成孩子破罐子破摔的局面，反而沒有起到正面教育孩子的作用。
當孩子對學習或者其他事情不上心的時候，家長不要直接呵責孩子，而是要讓孩子做到自己還能夠更好，而不是”得過且過”。
當孩子對畫畫沒有耐心而草草涂畫時，家長可以跟孩子說：”在媽媽的眼中，你是一個很有耐心，并且畫畫很好看的孩子，你這樣草草涂畫，我覺得不像你真正的水平的。我知道你是可以畫的更好的，為什么不繼續畫好呢？”
孩子聽到父母對自己的認識，就會努力去做到媽媽口中的自己。所以，孩子接下來的行為就是為了表現好，成為媽媽眼中會畫畫的孩子，于是他努力畫畫的動力就是來自自己內部的力量，而不是因為媽媽的呵責而產生的行為。
雖然家長這樣的話是對孩子的一些鼓勵，是一種”謊言”。看起來似乎是欺騙了孩子，但這樣的”謊言”一多，孩子在做任何事的時候都會習慣性產生做好的沖動，也就形成了可貴的內驅力。
2、 讓孩子知道，”我有責任做好”
很多家長對于孩子的承擔責任問題沒有重視，認為孩子太小，對責任意識的認識不多，對孩子說太多關于責任的話也沒有用的。但其實不是的，孩子眼中的責任是存在于生活中的每一件小事的。培養孩子的責任感，也是對提高孩子內驅力有幫助的。
當孩子缺乏內驅力的時候，家長可以用責任感的話題來為孩子獲得內驅力。
孩子缺乏相應的責任感，那么他對于自己要完成的這件事的認識就不完整，他不知道自己做的事是為了什么，不知道意義在哪，也不知道自己所做的事情對于別人的影響是什么。所以家長要及時引導孩子。
比如，當孩子說有人的畫比自己差，自己這樣就已經很好了的時候，家長可以這樣對孩子說：”我覺得你的畫其他都挺好的，不過你的顏色沒有涂好。你說你的同桌沒有畫的比你好，但是你只是比他的好一點點而已。如果顏色涂好了，會得到老師的夸獎，還有可能會成為其他孩子的榜樣呢！”
孩子此時聽到的是自己的畫與別人的對比，并且如果自己畫好了可以成為別人的榜樣，那么孩子就會為了這份責任而去努力完成自己的事情。所以在很多時候家長給孩子強調責任，孩子會朝著責任感的方向去努力的。
3、 讓孩子知道，”我必須做好”
孩子要學習，肯定就要承受外界的壓力，比如寫作業、遵守紀律等，這些都是外部壓力，也是孩子必須要承受的。家長要跟孩子說明這些問題，讓孩子知道自己必須做好。
當孩子不愛學習的時候，父母要及時告訴孩子不認真學習會帶來怎么樣的后果，因果關系跟孩子說明了，孩子也就明白了自己必須做好的原因，會促使孩子產生必要的內驅力，自己去做好自己的事情。
