孩子偏科怎樣解決辦法（孩子嚴重偏科如何補救）
說到學習，很多同學對于不喜歡的學科，一味地避開，所以就出現了偏科。偏科了也不去想辦法補救，課堂沒興趣就不聽，課后的預習與復習也不去統籌安排，一切僅憑自己的喜好，結果偏科越來越嚴重。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
那么，面對孩子學科之間的不平衡，家長應該怎么辦？
要糾正孩子的偏科，家長起著重要的作用！首先，要引導孩子學會正確歸因，如果孩子把偏科原因歸為外部的不可控因素，就不會增強學習期待，不會有改變偏科的動力，只有將偏科歸因于內部的可控的因素，孩子才能產生改變偏科的愿望。
家長要與孩子一起分析存在的問題和原因，然后采用針對性策略幫助孩子改進和改變偏科的現象。
興趣指向不同
孩子對某門學科的興趣，不是生來就有的，而是在學習過程中，由于多次獲得成功，體驗到滿足需要的樂趣，從而逐漸形成一種比較穩固的學習傾向。
對策：觀察、并制造機會培養孩子對薄弱學科的興趣，可以促進孩子對這個學科的學習。
孩子的能力差異
根據加德納的多元智力理論，每個人至少有9種智力，而9項智力的發展也會有差異。在班級授課中整齊劃一的要求下，會形成偏科，也是很普遍的。這類孩子偏科前一般都有良好的學習愿望，但沒有學習能力，不是不愿學，而是學不會。
對策：
· 首先用真情喚醒孩子內心深處的曾經放棄的學習愿望，用心去呵護這種愿望，并在他們每一次失敗時給予及時的安慰、鼓勵和有效的幫助。
· 分析孩子在該課學習方面的現有發展水平和即將達到的發展水平，制定單一明確的學習任務，可以是一道題目的解法、一個知識點的落實、一個問題的理解等進行有針對性的輔導。
· 幫助孩子梳理知識體系，查補缺漏：在輔導過程中，降低學習的起點和難度，對于有難度的問題，可以搭臺階，使他的學習變為有效學習，以提高他的自我效能感。
學習態度、習慣和學習積極性以及堅韌性、自制力等非智力因素
中學生一方面有了自己的思想、行為，開始發展自己的興趣，另一方面以自己為中心，只有美好的愿景，而沒有具體可行的方案，詳盡的計劃，持之以恒的精神。改變偏科是一個長期的過程，很多孩子很難做到“敗而不餒”，因此要“以情促智”從情感出發，始終站在孩子的立場去思考與學習有關的問題，進行合理恰當地干預。
人具有主觀能動性，一旦改變引起偏科的內因，使其發揮積極的作用，那么一些外在的困難就可以得到克服或改善。
對策：
· 首先在思想上要讓孩子認識到偏科會給自己的個人發展帶來怎樣的危害，產生“改變自己偏科”這一內心的需要，激發改變偏科的學習動機。樹立敢于挑戰困難的勇氣，相信自己偏科是可以改變的，并且自己有能力改變它。
· 確定理念、明確目標。只有各科均衡發展，才能獲得最佳成績，得到全面發展。鼓勵孩子向著制定的目標沖刺，只要孩子努力便可能產生下一次成功的結果，達成目標要給予表揚、獎勵，完成不了目標要給予幫助，限期完成，在學習時間上要向相對薄弱學科傾斜，讓孩子體會到即使薄弱學科只要努力是可以得到好成績的。對有興趣愛好的學科可超前發展，但也不能拉下其他學科。
· 過程中，要引導孩子學會用意志控制行為。統籌安排所偏的科目，具體方法：
- 時間安排由短到長
- 學習內容由易到難
- 復習順序優先安排
· 正確對待學習過程中的挫折。一次考場上的失利，一次課堂上的不愉快經歷……應該認識到，不論做什么事，不可能永遠都是一帆風順的，更何況學習。要正確對待學習過程中遇到的坎坷，積極地處理遇到的困難。
· 孩子會“愛屋及烏”，因為喜歡一門課的老師就喜歡上這門學科，反之如果因為某種原因，使學生不喜歡該學科的老師，產生偏科。
家長要設法幫助孩子和老師建立良好的關系。處于中學階段的孩子，非常敏感，有的孩子動不動就覺得“很受傷”，對于老師的評價心理承受力較差。要求孩子平等對待任何學科的科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛，營造師生的和諧關系。特別要提高孩子心理承受力。
鼓勵孩子多與老師溝通、接觸，幫助孩子同老師建立良好的關系。尤其是當孩子對老師有抱怨時，家長要客觀分析，不要只聽孩子一面之詞，甚至在孩子面前言辭激烈地指責老師，這樣更加容易產生不良影響。
學習方法
孩子學習方法不正確也是偏科的主要原因，用識記的方式學習理科肯定是不合適的；反之，對英語單詞需要背、讀、記、寫。
對策：
家長要重視對孩子學習方法的指導，幫助孩子總結出適合自己的科學有效的學習方式，并通過訓練，使這些方法成為習慣。
教養方式
家長的教育方式直接影響著孩子自我監控學習能力的發展。溫暖、理解、民主的教養方式使孩子敢于嘗試、有機會自主地學習和探索。同時父母對孩子不斷提出負責、自我約束、學習進步等成熟要求，使孩子在學習活動中注意積極調整自己的行為。
對策：
優化家庭環境，提高學生的自我監控學習水平和自我狀態水平。家長通過鼓勵和積極的期望，使孩子在學習中保持較高的自我效能感和正確的歸因；通過積極有效的交流方式使孩子獲得必要的經驗。
課后總結
各位爸爸媽媽，孩子偏科的原因有：對某一學科不感興趣；學習能力不足；學習態度不端正，學習習慣不正確，意志力薄弱等等。
面對孩子偏科，家長要根據孩子的具體原因，有針對性地幫助孩子：觀察并制造機會培養孩子對薄弱學科的興趣；家長要幫助孩子端正學習態度，制定學習計劃，嚴格執行，并及時總結。
