到了初中,滿分的情況減少了,但是接近滿分也是經(jīng)常的事。怎么考分數(shù)也不會太低。
到了高一,成績一落千丈,從來就沒有過滿分。
100多分的學(xué)科試卷,有時候竟然考個三四十分。甚至150分的學(xué)科試卷,怎么也才考幾十分呢?
一上高一,孩子的成績就一落千丈,怎么辦?
首先,當家長的要明白,高一的學(xué)習(xí)和初中相比較,有很大的差異性。
初中的知識容量小,題型變化少。娃娃年齡小一點,教材編排對學(xué)生的能力要求就要低一點。重點考察學(xué)生觀察分析能力,記憶能力,對基礎(chǔ)知識的簡單應(yīng)用和計算能力。
高中學(xué)生身體發(fā)育要成熟一些,思想也要成熟一些,能力也增強了一些。教材編排的要求也隨之調(diào)整了,識容量大,延展面寬,幾乎都是根在教材,葉散在外。題型復(fù)雜多變。
既要考察學(xué)生的觀察分析能力,又要考查學(xué)生的抽象思維能力。以及基本運算技能,記憶能力。還要考察學(xué)生的理解能力,多角度解決問題的能力,對知識的遷移變化能力等等。
這就是為什么,很多高一學(xué)生成績一落千丈的原因。
你對初中和高中的學(xué)習(xí)差異,有了清醒的認識。才能保持一顆平常心,理解和善待孩子,心平氣和的與孩子交流。
特別是今年新高一的這一屆學(xué)生,因為疫情的原因,高一更是容易垮。
因為疫情期間上網(wǎng)課受了硬傷,養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣,還養(yǎng)成了不愿意動手寫作業(yè)的習(xí)慣。初三的關(guān)鍵時期上網(wǎng)課,初中知識沒有落實到位,尤其是與高中銜接大的知識點,學(xué)生沒有過手,對高中的學(xué)習(xí)影響很大。
我教的數(shù)學(xué),就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說。初中學(xué)習(xí)的函數(shù),一次函數(shù),正比例函數(shù),反比例函數(shù),二次函數(shù),因式分解,不等式的性質(zhì),一元二次不等式的解法,方程組的解法,一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系,等等知識點。
因為初三上網(wǎng)課,學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)扎實,到了高一,即使老師開展了銜接教育,也不一定能彌補上。一開始就講集合和函數(shù),就要用到這些基礎(chǔ)知識。初中沒有學(xué)透,高中來了,理解起來就更難,更不容易懂,特別茫然。
又因為疫情,沒有經(jīng)過軍訓(xùn),缺少了對意志品質(zhì)的磨練。高中學(xué)習(xí)挺辛苦的,沒有一點心里耐挫能力,身體吃苦受累的承受力,怎么能夠取得理想的成績?
對于有一部分學(xué)生,小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí),有些靠家長輔導(dǎo),或者是請家教一對一幫出來的,或者是靠死記硬背考成高分的學(xué)生。
到了高中,有可能完全學(xué)不懂,跟不上。因為高中階段的學(xué)習(xí),知識點比小學(xué)初中豐富多了,考查也比小學(xué)初中靈活多變多了。
對學(xué)生的抽象思維能力,記憶能力,計算能力,多角度思考問題的能力,對知識的遷移變化能力等等的要求,比小學(xué),初中高了很多。
而且高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,大多數(shù)家長輔導(dǎo)不了,高中老師也從來不會要求家長輔導(dǎo)學(xué)生功課。況且學(xué)生一周回家一次,就只有全靠在學(xué)校學(xué)習(xí)。
就拿數(shù)學(xué)來說,剛進高一,第一個月,學(xué)的是集合與函數(shù)。舉個特別簡單的例子來說,可能大家容易明白這個差別。
在初中,X,可能就只是x。到了高中,X只是一個字母代數(shù)的符號,它可以用來表示任何滿足約朿條件的數(shù),式,變量。
學(xué)生如果不能觸類旁通,隨機應(yīng)變,只會生搬硬套的話,就覺得非常的抽象,理解不了。
有可能老師把知識講的清清楚楚,明明白白。但是個別學(xué)生就是理解不到,想不通。
又或者是,上課能夠全部聽懂,老師也教了怎么一步步通過分析,找到聯(lián)系,突破難點,解決問題。
但是老師給她分析完了,他聽明白了,一讓他動手,他又不知道從哪里下手了。
因此,新高一,在沒有對高中的學(xué)習(xí)完全適應(yīng)的情況下,成績一落千丈,是很容易出現(xiàn)的情況。
首先,我談一下,學(xué)生應(yīng)該怎么辦?
一 調(diào)整好心態(tài),對過去的學(xué)習(xí)進行總結(jié),做好將來的學(xué)習(xí)計劃。
成績已經(jīng)出來了,就已經(jīng)是過去了,放下焦慮和失望,不要對過去耿耿于懷,而要從過去中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),放眼未來。
回顧一下,自己進高中以后的學(xué)習(xí)生活,對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行反思,再比較一下成績好的同學(xué)和自己有哪些區(qū)差異?想一想,自己該如何調(diào)整?
同時,冷靜的思考,小學(xué)初中和高中的學(xué)習(xí)有哪些差異性?自己該怎么調(diào)整,很快的適應(yīng)過來?
再把所有試卷拿來,仔仔細細的重做一遍,找到自己失分的原因。如果是知識欠缺,思想方法沒有過手的,趕緊查漏補缺。如果是粗心大意的過失性失分,一定要吸取教訓(xùn)。如果是臨場心理緊張造成的,下次考試前,自己要給自己做好心里建設(shè)。
平心靜氣的,冷靜思考,尋求改變,盡快適應(yīng)是最好的辦法。要不了多久就追上其他同學(xué),并且超越了。
特別不要去生氣,抱怨,自責(zé)或是想要放棄,產(chǎn)生不良情緒,讓自己過的不開心,就會被邊緣化,越掉越遠。
給自己擬定一個嚴密的學(xué)習(xí)計劃,可以捋出提綱,內(nèi)容不用寫的太過詳細。但時間上必須細致到日計劃,周計劃,月計劃,學(xué)期計劃。
計劃制定好了,關(guān)鍵是落實。在實施的過程中,可以進行適當調(diào)整,但必須堅持。
二 改掉初中不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)習(xí)容量大,課堂上需要手、腦、口并用。用手記筆記,用腦思考,張口回答問題,全部要同步進行。作業(yè)時必須提高解題速度,不能像小學(xué)初中那樣慢慢混時間,否則高中課程多,作業(yè)多,你恐怕就完不成。
三 無論是什么時段,要想學(xué)習(xí)效果好,首先要認可老師,內(nèi)心接納老師。才能靜下心來,認認真真的聽老師講課,當你被老師的講課吸引以后,也許你對老師的評價就變了。
學(xué)生必須有向師性,聽老師的話,才能學(xué)到知識,學(xué)習(xí)效果才好。
當你接納老師,上課能夠靜下心來聽課以后,給自己制定的學(xué)習(xí)計劃,通過持之以恒的努力,堅持不懈,才能超額完成。
四 課堂上一定要認真聽課,積極思考,主動回答問題,有上黑板講題的機會,自己一定要積極爭取。對重難點,做好課堂筆記。
剛上高中,有些老師講的東西不一定當時就能理解過來,可以先把它記下來,自己慢慢消化一下,找同學(xué)討論一下,找老師問一下,就能把它消化吸收了。
每天作業(yè)前必須回顧課堂筆記,思考和記背當天每個學(xué)科課堂上,強調(diào)的知識點和思想方法。
回顧復(fù)習(xí)完當天內(nèi)容,再認真完成作業(yè)。切記,不可每天不回顧復(fù)習(xí),只顧完成作業(yè),應(yīng)付老師檢查。
對于課堂上聽課比較吃力的科目,可進行適當預(yù)習(xí),有助于第二天的聽課。
五 最好是準備一個筆記本,一個錯題本,一個典型題本。
筆記本用于課堂上認真記錄,老師講的知識點,思想方法。特別是自己理解困難的,一定要記下來,好自己回顧,或者是找同學(xué)找老師幫助自己理解到位。
錯題本用于收集整理自己的錯題,進行錯題回顧和錯題重現(xiàn)。對易錯題的易錯點進行反復(fù)練習(xí),避免出錯。
典型題本用來整理老師講的精典例題,便于自己學(xué)習(xí)解題的思路和方法。
六 利用好課余時間及早晚自習(xí),除了用來完成復(fù)習(xí)和完成作業(yè),預(yù)習(xí)以外。可以多看一點輔導(dǎo)材料上的例題,做一些練習(xí)。學(xué)會觸類旁通。
早自習(xí)最好大聲的朗讀,這是對一天精神狀態(tài)的調(diào)節(jié),都有好作用的。把這個年齡心里的淤堵,心里的怨氣,怒氣等等不良情緒,通過大聲朗讀,也能宣泄出來。而且大聲朗讀也能促進自己的記憶,增長記憶周期。
晚自習(xí)一定要有的放矢,靜下心來,沉淀自己。有計劃的,專心學(xué)習(xí)。避免自己東翻翻西翻翻,不知不覺讓時間就流逝了。
平時還可以利用好大課間,午休,晚睡前的破碎時間。對一些小知識點或者公式進行記憶。
七。周末回家,積極主動跟家長交流。談一談自己的學(xué)習(xí)生活,聽聽父母給的建議,同時也是對自己一周學(xué)習(xí)的總結(jié)。在回顧學(xué)習(xí)的同時,讓自己的心里放松,情緒也得到釋放。
其次,我談一談家長該怎么辦?
不要盯著成績,盲目指責(zé)和批評孩子。特別不要把自己的孩子拿來跟比她優(yōu)秀的學(xué)生比較,劈頭蓋臉的一頓訓(xùn)斥,讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,和自我質(zhì)疑,變得不自信。
因為每個孩子,即使是再差的,他內(nèi)心也可能是想考好的。沒有考好,她自己其實也很沮喪和難過。尤其是認真學(xué)習(xí),對自己有要求的學(xué)生,更是如此。
跟孩子心平氣和的深層次的談心,聽他講述他的高中生活感受。與他一起分析他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,是否出了問題?
再讓他自己把自己的卷面分析情況跟你交流,讓他自己找出問題,然后你和他一起想辦法給他出主意。
如果孩子平時本身就比較貪玩,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有認真學(xué)習(xí)。正好以這個成績?yōu)橐罁?jù),好好給孩子講道理,讓他自我意識覺醒,知道高中不能樣混了,混下去會是什么結(jié)果?
如果孩子平時挺認真,挺努力的,那么這時候更應(yīng)該安慰孩子,因為他本身心里就難過,你的打擊可能引起她的心理崩潰。
你的鼓勵和安慰,可能就讓他平靜下來了,好好思考自己近段時間的學(xué)習(xí)情況,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),及時調(diào)整好狀態(tài),后邊就越來越好了。
如果有條件的話,周末時間帶孩子在附近的戶外去玩一玩,爬爬山,看看水。親近大自然,讓孩子看看碧綠的田野,五顏六色的鮮花,生意盎然的森林,有靈氣的溪水。
在玩的過程中,心里的壓力也得到了釋放,情緒得到緩解。同時,與孩子開開心心的交流,幫著孩子解決疑惑,打開心結(jié),給予鼓勵。
讓孩子充滿信心的回到學(xué)校,繼續(xù)后面的學(xué)習(xí),后邊會越來越好的。
具體該怎么做效果更好?現(xiàn)在給家長幾點建議。
一. 做父母的要有一顆平常心,了解并相信自己的孩子,坦然的面對現(xiàn)實。看得見孩子的努力,懂得賞識和鼓勵。
對孩子的思維反應(yīng)速度,觀察分析能力,理解能力,記憶能力等等,做到心里有數(shù)。
以孩子的自然情況來判斷,在一個跟他同齡的群體中,他大概處于什么樣的位置?對孩子的要求和期望,要符合事實。
不能把不切實際的幻想當成理想,強加給孩子。
要明白,在一個群體中,因為個體差異,必定有優(yōu)良中差,各個不同的層次。任何一次考試,不可能全班并列第一。
只要孩子付出了努力,認真學(xué)習(xí)了,考出了孩子的水平,就應(yīng)該得到贊賞和鼓勵。讓孩子在鼓勵中更加自信,體會到努力了就有成就感的喜悅,從而充滿活力的繼續(xù)學(xué)習(xí)。
而不是把他拿來和比他強很多的對手比較,打擊他。讓他承受不被理解的委屈,和自尊被人碾壓的痛苦。
從而產(chǎn)生自我質(zhì)疑,變得不夠自信,并且產(chǎn)生厭棄心理。
二. 要明白,初中升入高中,是跨了很大的臺階。初高中是完全不同的兩個層級的學(xué)習(xí)。家長要重視孩子的學(xué)習(xí)方法態(tài)度和感受,輕成績。
初中生年齡小,學(xué)習(xí)能力和理解能力相對弱一些。教材編排是根據(jù)孩子的年齡特點的,初中學(xué)習(xí)內(nèi)容容量相對小,知識點簡單,知識點之間的聯(lián)系單純,題型變化少。聰明一點的孩子,甚至可以通過課外輔導(dǎo),或者是短時間的突擊,都能把成績提高。
但是高中就不一樣了。隨著孩子們的身體和心智的成長,成熟。高中相比較初中而言,知識點增多,容量增大,難度增高,拓展面寬。變得深,廣,活。
對孩子的記憶能力,運算能力,應(yīng)變能力,分析問題和解決問題的能力,抽象思維和空間想象能力等等的考察,有了更高的要求。
有人開玩笑說,高中課本上看到的可能是面粉,老師教的可能是包餃子,結(jié)果考試考的可能是蒸包子。這個比方打的很形象,生動。從側(cè)面反映了高中考察的靈活性。
由此,學(xué)生可能產(chǎn)生很大的分化。在初中如果是靠死記硬背,或者是課外請家教,或者是平時貪玩,考試前靠小聰明突擊。這幾種情況下學(xué)習(xí)成績好的,到了高中有可能學(xué)不懂,理解不透。
一部分天生聰明的孩子,在初中對學(xué)習(xí)不重視,成績不好的。可能經(jīng)過了中考,到了高中對學(xué)習(xí)重視起來,反而成績越來越好。
所以對于學(xué)習(xí)成績,家長要有平常心,正確評價自己的孩子。更要能多理解自己的孩子,心平氣和的跟孩子交流。
家長也要轉(zhuǎn)變觀念,別還以為還像初中一樣動不動就考滿分,高中不是那么容易的。
以前上高中是要經(jīng)過層層選拔的,現(xiàn)在義務(wù)教育普及了,全往高中送。而且初中的時候就在自己學(xué)校,自己班比。現(xiàn)在高中是整個地區(qū)各個學(xué)校的優(yōu)秀人才匯集在一起,是與狼共舞的時候了,不再是山中無虎猴稱霸的時候了。
孩子心里肯定也有落差,家長更要有平常心。高中和初中不在一個層級上,對學(xué)生的觀察能力,分析判斷能力,應(yīng)變能力,多角度思考問題,解決問題的能力要求特別高。對學(xué)生的反應(yīng)速度,記憶能力和思維靈活性等要求都是很高的。
有些知識點老師講的再清楚明白不過了,但是學(xué)生就有可能反應(yīng)不過來,理解不過來。所以家長不能單純的從成績上就認為自己的孩子沒有用功,沒有努力。有些孩子拼盡全力了,也不見得能考高分。
三. 舍得周末陪伴孩子,有時間給孩子交流談心,做一些好吃的,給孩子改善生活。
高中階段,學(xué)生一般都是住校。剛進高中,對校園生活有很多的不適應(yīng),有可能和同學(xué)的相處之間有不愉快的地方,也可能有學(xué)習(xí)上的挫敗感。
如果家長能夠靜下心來跟孩子心平氣和的交流,像一個朋友一樣的善于傾聽和出主意。能夠消除孩子的心理上的緊張情緒,同時增加孩子對家長的信任,既有利于親子關(guān)系的和諧,更有助于孩子的身心健康成長。
再給孩子做一桌豐盛的周末餐,讓在學(xué)校食堂吃久了的孩子,回家能吃到父母親手做的飯菜。既有身體上的愉悅,也有心里的感恩。親子關(guān)系越發(fā)親密,更能與孩子無障礙溝通,利于孩子的成長。
四. 能不斷學(xué)習(xí),與孩子共同成長。
要跟上時代的步伐,對于老師在家長群里布置的任務(wù)能夠快速完成,不拖后腿。能與老師和其他家長有效溝通,并能與他人提供幫助, 這樣,孩子會因為自己的父母感覺很自豪和驕傲,也就更尊敬你。
五. 可以給孩子提建議,與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃,分析成績,但是切記過于羅嗦,話太多。
制定計劃必須是針對孩子的實際情況,具有可操作性的。切記,不要脫離實際,讓孩子怎么跳也夠不著,不僅不能完成,還會打擊孩子的自信心。
分析成績,重點找出孩子在卷面上失分的原因,是知識點沒有過手,還是計算錯誤?還是粗心大意的過失性失分?還是臨場心理太過緊張,影響了思維?還是考試的時候心里太過松懈輕敵了,造成的不該犯的錯誤?
針對各種情況,對癥下藥,查漏補缺。而不是就盯著個分數(shù)與別人比較。
六. 理解,支持并欣賞自己孩子的班主任和科任老師。尤其是當孩子談?wù)摰嚼蠋煹臅r候,盡量向好的方向評價老師,讓老師得到孩子的認可和尊敬,孩子才具有強烈的向師性,才會聽老師的話,接納老師的教學(xué),學(xué)習(xí)效果才會更好。
切記,不要當著孩子的面,說老師的壞話。一個孩子不喜歡不認可的老師,他怎么能接受他的教育?學(xué)習(xí)怎么會有效果呢?
如果做到了以上幾點,孩子在高中肯定會越學(xué)越有勁。你就只管耐心陪伴,靜待花開了。花開時節(jié)必然盛放。
