在分數(shù)當?shù)赖默F(xiàn)在社會，我們仿佛迷失了。從家長、老師、親戚、同時甚至陌生人，從小學、初中、高中、大學，考試成績好幾乎代表了一切。只要有了好成績，孩子的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身體素質、心理健康、為人處事等等能力都可以忽略。
在我上初中的時候就在喊素質教育，到現(xiàn)在已經(jīng)過去近20年了。現(xiàn)在的孩子還是跟我們以前一樣，常年累月的早自習、晚自習，一天的睡眠時間根本不夠8小時。按照這樣的學習安排，全面發(fā)展又怎能實現(xiàn)。學校成了流水線，題海戰(zhàn)術、填鴨式教育大行其道。孰不知，只有那些既掌握科學方法又有實踐精神、既有同理心又有勇氣的學生，才能更好的融入社會；而僅僅學習成績好的學生，如果心理不成熟、身體不夠健康、道德和文化修養(yǎng)不過關、不善于與人相處、自私自利。在社會這個大熔爐撲面而來時，在對自我的懷疑、糟糕的人際關系中苦苦掙扎。
現(xiàn)在的網(wǎng)課、線下的培訓班很多，一些家長只管給孩子報名，不考慮孩子的時間成本、學習效果。這種填鴨式教育、不注重個體差異的教育，說明我們的家長是急功近利的。
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